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《大學(xué)生的性心理 性心理的調(diào)節(jié)方法課件》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第十章 大學(xué)生的性心理第一節(jié)性心理的發(fā)展和大學(xué)生性心理的特點(diǎn)一、性心理的發(fā)展按照弗洛伊德學(xué)說(shuō)來(lái)理解，心理發(fā)展的動(dòng)力來(lái)自于性本能，追求性欲的滿足就是心理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。他把與生存本能相聯(lián)系，并用以機(jī)體的性需要的心理能量稱之為利比多（libido），在人的不同發(fā)展時(shí)期利比多投放于身體的不同部位，并以此為標(biāo)準(zhǔn)而將人的性心理分為不同的階段。每一個(gè)階段都有它特定的社會(huì)化的任務(wù)，如果社會(huì)化過(guò)程出現(xiàn)障礙（如中斷、縮短、變異），以后將可能是導(dǎo)致人格障礙和一切心理疾病的病根。一、性心理的發(fā)展1、口腔期（1歲以內(nèi)，嬰兒期）：在這一時(shí)期，嬰幼兒通過(guò)吸吮母親的乳房不僅滿足對(duì)食物
2、的需要，還因此感到快感滿足和安全。這一時(shí)期性表現(xiàn)的三大特征是：“性快感的來(lái)源同身體中維持生命不可缺少的尋食功能密切相關(guān)；它尚不知有性的對(duì)象，是一種‘自體享樂(lè)’；它的性目的受快感區(qū)的直接控制。”[1]這一時(shí)期最大的心理危機(jī)是斷奶?！ヂ逡恋隆缎詫W(xué)與愛(ài)情心理學(xué)》一、性心理的發(fā)展兒童早期（1-3歲，肛門期）獲得獨(dú)立性，發(fā)展自律性，接受個(gè)人能力（如進(jìn)行大小便的訓(xùn)練），學(xué)習(xí)如何表達(dá)負(fù)向情緒（如敵意、憤怒、攻擊等）。由于父母過(guò)分關(guān)照，自律性發(fā)展和適應(yīng)環(huán)境的能力受到抑制。自我懷疑，依賴別人，不能接受自己的真實(shí)情感一、性心理的發(fā)展學(xué)前期（3-6歲，性器官階段）性別認(rèn)同
3、開(kāi)始形成，對(duì)生殖器格外好奇，對(duì)兩性差異有濃厚興趣。對(duì)父母異性一方產(chǎn)生愛(ài)戀情結(jié)。對(duì)有關(guān)性意識(shí)和性行為自責(zé)、內(nèi)疚和悔恨；或者由于父母教導(dǎo)的過(guò)于松懈，導(dǎo)致孩子缺乏倫理道德，不能遵循社會(huì)價(jià)值觀行事，形成不顧別人感受的自私人格。一、性心理的發(fā)展學(xué)齡期（6-12歲，潛伏期）性興趣下降，開(kāi)始發(fā)展對(duì)學(xué)校、游戲同伴、體育運(yùn)動(dòng)等新的興趣，獲得勤奮感，具有樂(lè)于學(xué)習(xí)、富有好奇心，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力等特征。出現(xiàn)不足感和自卑感等消極的自我概念；在學(xué)習(xí)方面不適應(yīng)；對(duì)批評(píng)采取防衛(wèi)性反應(yīng)；性別角色認(rèn)同障礙，依賴性強(qiáng)一、性心理的發(fā)展學(xué)齡期6-12歲，潛伏期這是一個(gè)充滿依賴-獨(dú)立的矛盾沖突的時(shí)期。
4、性別角色和性別認(rèn)同的矛盾沖突迅速膨脹，可能會(huì)有一種驚慌失措的情緒體驗(yàn)。通過(guò)綜合各種影響和壓力，最后建立自我認(rèn)同感，成為一個(gè)獨(dú)立的人。接納自己。認(rèn)同混淆和認(rèn)同危機(jī)，沒(méi)有一種穩(wěn)定的自我認(rèn)同感。可能出現(xiàn)同性戀或變態(tài)性心理。沒(méi)有一種清楚的人生觀和價(jià)值觀。二、影響性心理發(fā)展的因素性心理的發(fā)展首先有其生理物質(zhì)基礎(chǔ)。柏曼（L.Berman）就以內(nèi)分泌腺功能優(yōu)勢(shì)為標(biāo)準(zhǔn)把人的心理發(fā)展分為胸腺期（幼年）、松果腺期（童年）和性腺期（青年）。遺傳基因、腦內(nèi)分泌的促性腺激素和性腺所分泌的性激素對(duì)性心理都具有不可忽視的影響。二、影響性心理發(fā)展的因素家庭教育對(duì)孩子的性心理具有關(guān)鍵性的
5、影響。首先是父母對(duì)性的態(tài)度。如果父母對(duì)一切有關(guān)性的事物和行為的評(píng)價(jià)是自然的，非極端的，對(duì)孩子的性教育是民主和平等的，那么孩子的性態(tài)度一般也是平和自然的和正常的。如果父母對(duì)有關(guān)性的評(píng)價(jià)是批評(píng)、否定的，對(duì)孩子的性教育是嚴(yán)厲和保守的，那么孩子將視性是罪惡，形成性敵視的態(tài)度。其次是父母對(duì)待孩子性別的態(tài)度對(duì)孩子的性心理發(fā)展的影響。在家庭和社會(huì)境遇中，“個(gè)人在兒童期和成年期內(nèi)所經(jīng)歷的某些偶然事件，必定也會(huì)對(duì)性的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響.二、影響性心理發(fā)展的因素每個(gè)人都是被社會(huì)文化塑造的人，一定社會(huì)中的性文化觀念、性道德、性行為方式對(duì)個(gè)體的性心理發(fā)展也具有深刻的影響。例如對(duì)
6、待手淫、墮胎、避孕、同性戀等與性有關(guān)的事情，世界上不同時(shí)期的文化具有不同的態(tài)度。在社會(huì)文化中傳媒對(duì)人們的性態(tài)度和性生活方式具有重要的影響。黃色書(shū)刊和光碟作為一種不良的性刺激常常是導(dǎo)致一些青少年性犯罪或罪錯(cuò)的誘因。三、男女性心理的差異（一）在需求心理方面的差異女性在心理需求方面的特點(diǎn)是被人關(guān)心、被了解、被尊重、對(duì)其忠誠(chéng)、被認(rèn)同；而男性在心理需求方面的特點(diǎn)是被信任、被接受、被感激、被贊賞、被肯定。（二）在思維方面的差異女性在思維方面的特點(diǎn)是憑直覺(jué)、喜歡分析、喜歡變化、喜歡具體事物、易依賴順從別人的意見(jiàn)、遇困難時(shí)，因不知所措需要更多的表達(dá)；男性在思維方面的特點(diǎn)
7、是講求邏輯、喜歡綜合、喜歡穩(wěn)定、喜歡抽象、愛(ài)發(fā)號(hào)施令、遇到問(wèn)題時(shí)喜歡靜思解決方法。三、男女性心理的差異（三）在性格方面的差異男性現(xiàn)實(shí)、情感內(nèi)向、豁達(dá)、忍讓、妥協(xié)、常沉默、較粗疏大意、易沖動(dòng)、粗暴、較勇敢、果斷、剛毅；女性情感外向、感情細(xì)膩、多愁善感、愛(ài)叨嘮、對(duì)缺點(diǎn)愛(ài)用放大鏡挑剔、批評(píng)愛(ài)上綱上線、較勤奮、有恒心、較柔順。（四）在生活習(xí)慣方面的差異女性愛(ài)整潔、有秩序，抱怨丈夫不愛(ài)清潔是丈夫同樣抱怨的2.6倍，男性對(duì)生活的隨意性較大、對(duì)舒適的要求大于對(duì)形象的關(guān)注.四、大學(xué)生性心理的特點(diǎn)性器官和性生理迅速發(fā)展與性心理尚未成熟的矛盾對(duì)戀愛(ài)的熱望與對(duì)異性心理了解不深
8、的矛盾性的身心需求與社會(huì)規(guī)范和道德責(zé)任的矛盾情感依賴較重，心理承受能力薄弱開(kāi)放的
