統(tǒng)編教材二年級(jí)語文上冊(cè)第1-2單元教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、專業(yè)資料第一單元：課文1、小蝌蚪找媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“塘、腦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“兩、就”等9個(gè)生字.2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能通過朗讀感知蝌蚪變青蛙的生長過程。3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確理解和運(yùn)用課文中出現(xiàn)的動(dòng)詞。4、增強(qiáng)對(duì)科學(xué)童話的興趣。體會(huì)從小獨(dú)立生活，遇事主動(dòng)探索的道理重點(diǎn)難點(diǎn)：1、了解青蛙成長過程中的形體變化。2、理解并體會(huì)課文中出現(xiàn)的表示動(dòng)作的詞在運(yùn)用上的準(zhǔn)確性。課時(shí)安排：2第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入1、師引語：今天我們給大家介紹一位新朋友，猜猜它是誰？2、ppt出示謎面。3、生交流，說謎底。（板書：蝌蚪）4、引導(dǎo)學(xué)生觀察詞語的特點(diǎn)。5、出示小蝌蚪圖片，說說小蝌蚪

2、長得是什么模樣？6、小蝌蚪找不到自己的媽媽了，咱們要不要幫忙？7、揭題板書二、初讀識(shí)字1、出示自讀提示，指生讀要求：1）請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2）圈出生字，多讀幾遍，記住字音、字形。3）標(biāo)出課文自然段，說說每一自然段的大意。2、學(xué)習(xí)生字1）出示生字，學(xué)生多種形式認(rèn)讀，師相機(jī)點(diǎn)撥。2）出示會(huì)寫生字，指導(dǎo)觀察字形，正確書寫，評(píng)議鼓勵(lì)。3、鞏固生字，同桌互相檢查三、再讀感知學(xué)習(xí)資料專業(yè)資料1、師讀課文，生邊聽邊用“——”標(biāo)注文中的小蝌蚪長得是什么樣的。2、填空回顧課文：_______里有________小蝌蚪，大大的________，____

3、____的身子，________長長的尾巴，________地游來游去。3、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、檢查字詞。2、聽寫詞語。3、引語：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》的故事。二、感知課文1、師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真傾聽，想一想小蝌蚪的身體發(fā)生了怎樣的變化？2、交流（出示畫面，幫助學(xué)生說話）。3、自讀課文，用“——”在課文中畫出描寫小蝌蚪身體變化的句子。三、理解課文1、默讀課文，想想說說。1）小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了誰？2）他們是怎樣接近這些小動(dòng)物的？3）他們都說了些什么話？2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“迎上去、追上去、游過去”的區(qū)別。1）小蝌蚪看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就

4、迎上去。2）小蝌蚪看見一只烏龜擺動(dòng)四條腿在水里游，連忙追上去。3）小蝌蚪看見荷葉上蹲著一只大青蛙，就游過去。3、分角色朗讀。1）小組分角色練習(xí)朗讀，要求：選擇自己喜歡的角色，練習(xí)分角色朗讀課文。2）指導(dǎo)分角色朗讀。要求：戴上頭飾，配上動(dòng)作，表演朗讀。四、啟發(fā)思考：為什么小蝌蚪認(rèn)定大青蛙就是他們的媽媽？1、點(diǎn)撥朗讀：鯉魚和烏龜是怎樣向小蝌蚪描述他們的媽媽的？用“～～”畫一畫，讀一讀。2、小蝌蚪見到的大青蛙是什么樣子的？學(xué)習(xí)資料專業(yè)資料五、發(fā)散思維1、引語：小蝌蚪在找媽媽的過程中，不知不覺地變成了青蛙，聽到了媽媽的招呼，他們是怎么做的？2、找出相應(yīng)句子，體會(huì)蹦、跳、蹬3、播

5、放青蛙的叫聲，引導(dǎo)學(xué)生想象說話，小青蛙和媽媽都說了些什么？4、你們喜歡小青蛙嗎？能夸夸他們嗎？5、當(dāng)媽媽不在你們身邊的時(shí)候，你們遇到困難該怎么辦呢？六、課外延伸1、你們還知道哪些關(guān)于青蛙的知識(shí)？2、出示有關(guān)青蛙的資料。3、欣賞歌曲《小蝌蚪》九、布置作業(yè)：熟讀課文，把故事講給家長聽板書設(shè)計(jì)：1、小蝌蚪找媽媽小蝌蚪鯉魚烏龜青蛙大腦袋長后腿四條腿頭頂大眼睛綠衣裳灰身子長前腿寬嘴巴身披綠衣裳白肚皮大眼睛長尾巴尾巴變短捉害蟲是益蟲教后反思：學(xué)習(xí)資料專業(yè)資料2、我是什么教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

6、3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。課時(shí)安排：2　　第一課時(shí)一、畫水，交流圖畫　　課前老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學(xué)生展示自己的畫，說說自己的想法?！　《?、猜謎，認(rèn)識(shí)水　　1、范讀，猜謎：學(xué)生猜“我”是什么。2、教學(xué)生字詞。3、自由讀課文，認(rèn)識(shí)水?！　?）師：自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？　　2）引導(dǎo)交流。板書：“我會(huì)變”“我的

7、家”“我的活動(dòng)”“我的脾氣”　　三、朗讀，贊美水　　1、自選題目：接下來，我們要對(duì)水進(jìn)行進(jìn)一步的了解。你最想了解水的哪一部分？2、自主合作學(xué)習(xí)　　出示自學(xué)要求：（1）認(rèn)真讀一遍自選部分。（2）畫出自己不會(huì)的字或詞，借助拼音或請(qǐng)教他人去認(rèn)讀。（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？　3、匯報(bào)交流，指導(dǎo)朗讀。　　指導(dǎo)讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，“小水滴聚在一起落下來“、”小硬球打下來：、“小雪花飄下來”這三句話的感覺是不同的，應(yīng)讀出“落”、“打”、“飄”的不同意思?！　?、想一想，我還會(huì)變成什