首創(chuàng)砂紙畫教學(xué)

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1、首創(chuàng)砂紙畫教學(xué)摘要：我國推行素質(zhì)教育，學(xué)校也越來越注重學(xué)生能力和特長的培養(yǎng)。學(xué)生既是創(chuàng)新教學(xué)的客體，又是創(chuàng)新教學(xué)的主體，創(chuàng)新教學(xué)最重要的目標(biāo)是使學(xué)生形成創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，并使學(xué)生獨立行動的能力大大提高。首創(chuàng)了“砂紙畫”教學(xué)，以“砂紙畫”為教學(xué)主題，開發(fā)校本課程，課內(nèi)與課外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性和主動性，努力創(chuàng)新與實踐。關(guān)鍵詞：砂紙畫校本課程教學(xué)過程1.“砂紙畫”的誕生：開發(fā)校本課程我在日常教學(xué)活動中，經(jīng)?？吹綄W(xué)生對有色彩的美術(shù)作品表現(xiàn)出極大的興趣，對名畫更是崇拜有加。目前，美術(shù)課

2、上學(xué)生正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的色彩基礎(chǔ)知識，那些美的色彩與絢麗的畫面無一不在向人們展現(xiàn)世界的美麗，無一不在表現(xiàn)熱愛生活積極向上的追求。那么該怎樣開展研究性學(xué)習(xí)呢？怎樣讓學(xué)生學(xué)會寓色彩于更廣泛的運用范圍，并了解其更豐富的含義呢？在思考中，一個靈感閃現(xiàn)了：何不運用砂紙與油畫棒相結(jié)合，形成一種特殊的繪畫語言，來學(xué)習(xí)色彩知識呢？我在美術(shù)課教學(xué)中，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)重組教材，把欣賞課與技能訓(xùn)練有機結(jié)合起來，把學(xué)生作為教育活動的主體，開發(fā)校本課程，首創(chuàng)“砂紙畫”教學(xué)。讓學(xué)生用油畫棒在砂紙上臨摹名畫或?qū)懮鷦?chuàng)作，色彩絢麗，效果極佳。學(xué)生想象豐富，表現(xiàn)獨特，畫面多姿，意境深遠(yuǎn)

3、。學(xué)生在繪畫的過程中，既可以揣摩名畫，加深理解，又可以發(fā)揮想象，自由構(gòu)想，創(chuàng)造出更新的畫面，真可謂一舉兩得。在美術(shù)課教學(xué)中，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)重組教材，把欣賞課與技能訓(xùn)練有機結(jié)合起來，把學(xué)生當(dāng)做教育活動的主體，開發(fā)校本課程，首創(chuàng)“砂紙畫”教學(xué)。讓學(xué)生用油畫棒在砂紙上臨摹名畫或?qū)懮鷦?chuàng)作，色彩絢麗，效果極佳。學(xué)生想象豐富，表現(xiàn)獨特，畫面多姿，意境深遠(yuǎn)。學(xué)生在繪畫的過程中，既可以揣摩名畫，加深理解，又可以發(fā)揮想象，自由構(gòu)想，創(chuàng)造出更新的畫面，真可謂一舉兩得。2.“砂紙畫”教學(xué)過程“砂紙畫”校本課程的實施以“砂紙畫”為教學(xué)主題，課內(nèi)與課外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)

4、習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究，努力創(chuàng)新與實踐，調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性和主動性，我的具體做法分了如下幾個步驟：（1）觀察在“砂紙畫”教學(xué)中，“觀察”是要求學(xué)生在未正式動筆作畫之前，對所描繪的對象進(jìn)行分析、觀察、分辨其特征。砂紙畫訓(xùn)練是一種視覺藝術(shù)，是一種觀察的結(jié)果。在砂紙畫練習(xí)中，應(yīng)當(dāng)始終把培養(yǎng)觀察能力，并使之趨于敏銳、準(zhǔn)確和深刻放在首位。羅丹說：“對我們來說，自然中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼孛鑼懮臅r候，對物體的第一印象是很重要的。就是常說的第一感覺，因為這種新鮮的感受會給畫著帶來激勵作用。把新鮮的感受與理性的分析結(jié)合起來，通過反復(fù)實踐，從而

5、提高觀察力。其次在砂紙畫訓(xùn)練中，始終堅持整體觀察對象。從整體著眼，從局部入手，畫整體時要照顧局部，畫局部時要考慮整體，這是觀察和刻畫形象的原則，它反映了整體與局部的辯證關(guān)系。“整體—局部—更完善的整體”，我們一定要學(xué)會運用這個方法指導(dǎo)自己的觀察和作畫實踐。（2）思考思考也就是從認(rèn)識到理解的過程。我們畫一物象，在觀察的同時，就要考慮如何在一張砂紙上再現(xiàn)它的原貌，將復(fù)雜的形體及相互的構(gòu)成關(guān)系，抽象概括成單純的幾何形體，怎樣把概括的幾何形體還原到具體物象的特征上，物體的虛實變化在哪些地方體現(xiàn)，質(zhì)感色調(diào)如何處理，空間感與立體感怎么表現(xiàn)，如何巧妙地利用砂

6、紙的底色為畫面服務(wù)，等等，是學(xué)生在觀察中應(yīng)思考的一系列問題。（3）引導(dǎo)引導(dǎo)，也就是教師在課堂上的主導(dǎo)作用，它包含著多層意思：一是畫前的理論導(dǎo)向。當(dāng)學(xué)生通過觀察分析以后，教師就結(jié)合實物引導(dǎo)學(xué)生分析：這組物體有什么特征？結(jié)構(gòu)特點是什么？在明度上有什么變化？在色彩傾向上應(yīng)以什么為主調(diào)？等等。根據(jù)學(xué)生的思考回答，教師再做補充說明，用理論做具體的分析，使每個學(xué)生明白以后再動手練習(xí)；二是根據(jù)實物演示繪畫步驟。對本節(jié)課要完成的任務(wù)，一步一步操作說明，并提出應(yīng)做到的常規(guī)要求；三是練時的技巧指導(dǎo)。學(xué)生作畫時教師始終處于輔導(dǎo)地位，用過硬的技能技巧糾正學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)

7、的各種差錯。（4）練習(xí)葉圣陶說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)，摘要：我國推行素質(zhì)教育，學(xué)校也越來越注重學(xué)生能力和特長的培養(yǎng)。學(xué)生既是創(chuàng)新教學(xué)的客體，又是創(chuàng)新教學(xué)的主體，創(chuàng)新教學(xué)最重要的目標(biāo)是使學(xué)生形成創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，并使學(xué)生獨立行動的能力大大提高。首創(chuàng)了“砂紙畫”教學(xué)，以“砂紙畫”為教學(xué)主題，開發(fā)校本課程，課內(nèi)與課外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生探究，調(diào)動學(xué)生探求知識的積極性和主動性，努力創(chuàng)新與實踐。關(guān)鍵詞：砂紙畫校本課程教學(xué)過程1.“砂紙畫”的誕生：開發(fā)校本課程我在日常教學(xué)活動中，經(jīng)?？吹綄W(xué)生對有色彩

8、的美術(shù)作品表現(xiàn)出極大的興趣，對名畫更是崇拜有加。目前，美術(shù)課上學(xué)生正在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的色彩基礎(chǔ)知識，那些美的色彩與絢麗的畫面無一不在向人們展現(xiàn)世界的美麗，無