淺談初中數(shù)學教學中的講評課

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1、淺談初中數(shù)學教學中的講評課郯城街道初級中學杜培祥講評課是一種比較特殊的課型，是整個數(shù)學教學過程中必不可少的組成部分。講評課是練習或考試之后，教師對考題進行分析、講解和點評的課型，是對考題中出現(xiàn)的問題的矯正、鞏固、完善和深化，認真研究如何上好講評課，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂教學效率、提高教學質(zhì)量是至關(guān)重要的。根據(jù)自己的教學實踐，我認為講評課應(yīng)注意以下幾點：及時有效講評課一定上在最需要時，考后及時查補。這是因為在考試時，同學們的大腦處于高度緊張、興奮的狀態(tài)，試題內(nèi)容腦子中印象特別深，當交完卷后,同學們想要了解、掌握試題正確答案的欲望最強，此時若能抓緊時間，幫助學生對未掌握的知識及時查補，效果當然

2、很好。所以，每當一次考試結(jié)束后，我總是及時地引導學生分析在做題過程中的得失，要求學生不僅要把答錯的題糾正，而且還要把自己偶然猜對的題弄清楚其所以然，無法弄懂之處，要請教他人或查閱資料，糾正后務(wù)必找出錯誤原因，總結(jié)經(jīng)驗教訓，在平時的教學中，我要求每一位學生都備有自己的“錯題集”。把在考試中出現(xiàn)的失誤、錯誤，及時記錄在案，以備隨時查閱。充分備課講評課要象新授課一樣，進行充分的準備，而不是教師在課堂上的靈機一動、隨意性的即興發(fā)揮或評說。首先，教師對試卷或習題要認真批閱并做好情況統(tǒng)計，明確講評的這份試卷或習題中共有多少知識點，其中，最典型的是哪些，做好補救準備，擬定好再現(xiàn)習題;其次要掌握命題者的意圖

3、，明確題目的側(cè)重點，挖掘題目所含知識，在教材中的位置和所起的作用，掌握題目所含的知識點使用的頻率及其曾出現(xiàn)過的錯誤的頻率?？傊阎v評的內(nèi)容重點，鞏固性練習和形成性測試題等寫成詳細的講評教案，只有備好課，才能上好課。抓住重點講評課必須重點突出、B標明確，要重點講評那些奮代表性或者普遍性的問題，不能面面?zhèn)樀?、平平淡淡，講評課應(yīng)該善于把學生容易出現(xiàn)錯誤的病源挖掘出來，找到“癥結(jié)”所在，然后“對癥下藥”。講評的重點在于講清規(guī)律、理清思路、總結(jié)解題的一般規(guī)律，進一步強化和突破題0中再現(xiàn)的重點、難點知識，澄清相近、相似、相關(guān)的內(nèi)容，解決技巧性和隱蔽性問題的解題方法，不能就題論題、就事論事，只見樹木不

4、見森林，而應(yīng)確實達到做一題、學一法、會一類、通一片的0的。合作互動講評課和其它課型一樣要注意充分調(diào)動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，搞好合作互動，不能把講評課上成一言堂或滿堂灌。教師要控制好課堂，積極誘發(fā)學生的思維，做到統(tǒng)而不死、放而不亂。如下題:在直角三角形ABC中，∠C=90°,D為斜邊AB的中點，在CD上取一點P（不與C，D重合），AC=3,BC=4。設(shè)APAB的面積為y，CP的長為x,那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系式是。這道題許多同學選擇了放棄，主要原因是此題的綜合性很強，主要考查學生駕馭基礎(chǔ)知識的能力，此題具冇一定的難度。在課堂上如何引導學生進行合作互動順利解決此題呢？在講解

5、的過程中可以這樣做：首先，要求學生認真審題，弄清問題的已知和結(jié)論，并且要求學生把己知條件進行細化標出①②③來，其次再認真思考，由這些條件能得出何種結(jié)論,最后，結(jié)合求解內(nèi)容及圖形，找到解決問題的思路，在學生獨立思考后，再小組內(nèi)合作交流。當學生確實“山窮水盡吋”，再給以“柳暗花明”的感覺，這吋作出簡要分析：由己知及圖形可知：CD=2.5SAABC=6VSAPAB：SAABC=PD：CD∴(2.5-X)：2.5=Y：6解得:Y=6-2.4X(0

6、于它們對應(yīng)高之比，得到：SAAPB：SAABC=PE：PF=PD：CD師生共同分析后，小組內(nèi)再一次合作交流，解答此題的收獲，從而把知識系統(tǒng)化、思路明朗化、解答規(guī)律化。講練結(jié)合在講評過程中，要抓住共性問題，以原冇的知識點，設(shè)計相應(yīng)的變式練題，邊講邊練。題0的設(shè)計要根據(jù)講評的重要知識變換角度，力求使講評的內(nèi)容得到進一步的鞏固、深化、提高。冋味消化教師講評完之后，要給學生留有余地，讓他們回味和消化，把教師沒有講到的個性問題通過同桌商量，小組討論或問老師加以解決，把試卷修改成滿分卷?？傊?，在數(shù)學教學中，講評課是很重要的課型之一，在平吋的教學實踐中，教師要加強這種課型的研究，不斷地探索，不斷地總結(jié)，不

7、斷地提升講評的教學水平，從而大面積、大幅度地提高數(shù)學教學質(zhì)量。