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《舒伯特與周杰倫》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、舒伯特與周杰倫1．對舒伯特與周杰倫的幾首歌曲片段的分析比較，能較為深入地領悟藝術歌曲音樂魅力。2．理解周杰倫的音樂中多種音樂元素融合的流行原因，能從盲目追星向理性地主動分析探究音樂作品過渡。3．能輕聲柔和地、有感情地演唱周杰倫的作品《蝸?！贰＃?教學過程?教學過程教師活動學生活動設計意圖導入課前音樂播放《東風破》MTV觀看電視錄像從學生喜愛的周杰倫的代表作導入，引起興趣進入學習?“舒伯特VS周杰倫”課題展示再現(xiàn)傾聽學生研究過程觀看錄像片段，回顧課前分組研究過程展示各組研究成果學生課前子課題研究成果匯報引導學生辯證地分析、比較，得出初步結論總結子課題的研究成
2、果發(fā)現(xiàn)演唱周杰倫作品問題音色、音域、旋律）播放教師學生共同制作的多媒體課件從周杰倫模仿秀的演唱中找問題交流研究成果，引入本課學習研究音域的有關知識幫助學生分析自己與周杰倫的歌唱音域差別，通過鍵盤圖說明童聲及變聲期各階段音域分析周杰倫《蝸?！返囊粲?g—e)。對比自己的音域?qū)φ{(diào)高加以調(diào)整學生能有意識根據(jù)自己的音域，移調(diào)演唱，以保護嗓子，而不是盲目地模仿歌星演唱感受《致音樂》與《我的地盤》播放學生演唱的《致音樂》片段教師鋼琴演奏《致音樂》唱《我的地盤》加入節(jié)奏布魯斯的基本節(jié)奏及其他聲部分析旋律和節(jié)奏在作品中地位的不同，理解周杰倫歌曲的流行原因，感受音樂與情感的
3、關系??比較《鱒魚》與《蝸牛》?播放學生演唱的《鱒魚》片段?對比分析兩首歌曲的音樂，練習高位輕聲演唱《蝸?！酚媒】档母璩獱顟B(tài)及真摯的感情重新演繹《蝸牛》感悟藝術歌曲特點和伴奏的重要性體驗《小夜曲》與《東風破》學生以模仿的方式演唱舒伯特《小夜曲》?全體教師學生以模仿的方式演唱《東風破》為演奏器樂的學生提供展示自己的平臺。在哼唱中感受歌曲的意境總結??用學生自制的幻燈片評價總結本單元的學習收獲??思考課題??有的問題沒有探究出答案或者根本沒有標準答案，但探索的過程中我們得到的比獲取標準答案有更重要的收獲附二、教學設計說明1．設計本課的指導思想：針對流行音樂占據(jù)
4、廣大青少年音樂市場的現(xiàn)象創(chuàng)意本課標題，以期引起學生學習興趣，通過古典藝術歌曲與時尚流行歌曲的對比，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望。教學中始終貫徹以審美為核心、興趣為動力的基本理念，豐富學生審美情感體驗，最終引導學生能逐步學習用分析比較的方法認識到“流行音樂只是一個時期的產(chǎn)物，評價藝術作品的標準之一是它能否經(jīng)受時間的考驗”。2．教學目標及教學過程的設計意圖：本課題通過三個教學步驟實現(xiàn)預期目標：(1)探究舒伯特和周杰倫的異同；(2)參與相關作品的演唱和多聲部演奏，并進行分析；(3)體驗藝術歌曲和流行歌曲的演唱，學會用音樂要素分析感受音樂，通過幾首作品的對比領
5、悟藝術歌曲的魅力所在。(1)探究舒伯特和周杰倫的異同通過在第一課時布置的5個課題引起學生探究學習的興趣。①藝術歌曲是什么?②藝術歌曲是當時的流行音樂嗎?③舒伯特是當時樂壇的偶像嗎?④舒伯特和周杰倫音樂的相同點有哪些?⑤舒伯特和周杰倫音樂的差異?課后分為5組完成，學生通過論文和制作幻燈片交流探究成果，舉行周杰倫不敵舒伯特或舒伯特不敵周杰倫的辯論會，進行即興的周杰倫模仿秀表演并錄像保存為資料。一周后學生對藝術歌曲和舒伯特的生平及作品有了初步的認識和積累，能夠用課余時間聽一至兩首作品，開始思考經(jīng)典的作品何以永久流傳的原因。孩子對第③④題的研究非常感興趣，爭論激烈
6、，應該說這兩個題目都沒有標準答案，但探究的過程中學生有了更多的收獲。(2)參與相關作品的演唱和多聲部演奏，并進行分析通過觀看自己的周杰倫模仿秀表演發(fā)現(xiàn)問題：周的大多數(shù)音樂中旋律不占重要地位，通過視唱分析作品《我的地盤》，感受旋律的單調(diào)；對比同樣是贊美音樂的舒伯特藝術歌曲《致音樂》的旋律，教師鋼琴伴奏帶領學生輕聲哼唱體驗作品中旋律的主導作用，尤其是旋律大跳給人帶來的起伏跌宕的美妙感覺，學生由對音樂的認識發(fā)展到對人文環(huán)境、人物情感態(tài)度的關注。上述教學目標并不是為了否定周杰倫的音樂，而是引導學生分析它之所以流行的原因：節(jié)奏第一，加上豐富的音樂元素融入其中。教師利
7、用自身視唱練耳的優(yōu)勢，把《我的地盤》中高潮的四個聲部樂譜記錄下來，樂譜交給4名學生合奏，再加上學生集體擊掌跺腳的布魯斯的基本節(jié)奏及部分同學的演唱，音樂變得充滿朝氣和時代感。學生在親自參與演奏他們所喜愛的歌曲時學到了知識，學會了用音樂要素分析音樂的方法，感受到了不同時代的兩位音樂人對自己所熱愛音樂的情感的不同表達方式，體驗多聲部音樂合作的樂趣。(3)體驗藝術歌曲和流行歌曲的演唱，通過演唱體驗歌曲《我的地盤》中伴奏的重要性，引中到兩百年前舒伯特藝術歌曲鋼琴伴奏的魅力；通過欣賞《鱒魚》總結出藝術歌曲中旋律塑造主題、伴奏烘托意境的特點，并向另一首借物喻人的周杰倫作
8、品《蝸牛》過渡，這是本節(jié)課的難點所在。在周杰倫模仿過程中發(fā)現(xiàn)的另一
