情感表達(dá)是高中音樂和舞蹈模塊教學(xué)中靈魂

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1、情感表達(dá)是高中“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)中的靈魂【摘要】舞蹈的美離不開內(nèi)心情感的表達(dá)?！耙魳放c舞蹈”模塊教學(xué)就離不開情感表達(dá)的培養(yǎng)。讓學(xué)生認(rèn)識到情感表達(dá)對舞蹈作品的表現(xiàn)與完善起著至關(guān)重要的作用，通過該模塊的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識、體會、把握舞蹈中的各種情感，并通過創(chuàng)編這種教學(xué)手段，向?qū)W生全面展示情感在舞蹈中的深刻含義，這是“音樂與舞蹈”模塊教學(xué)的主要目的和靈魂?！娟P(guān)鍵詞】舞蹈情感表達(dá)創(chuàng)編靈魂舞蹈是美的藝術(shù)。“情動于衷而形于外”是說用肢體動作和面部表情表達(dá)內(nèi)心感情。動作是舞蹈的生命，情感的表達(dá)是舞蹈的靈魂。當(dāng)舞蹈要表達(dá)意境時，只有外在的舞蹈動作是遠(yuǎn)不能達(dá)到效果的，只有將感情融入進(jìn)去,達(dá)到以情感人，

2、以舞感人，情景交融，讓觀眾的心跟著舞蹈一起舞動才能到達(dá)舞蹈的共鳴。通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，較多學(xué)生沒有舞蹈基礎(chǔ)或者是基礎(chǔ)較差，單從肢體動作培養(yǎng)到情感的能夠自如表達(dá)，要花上幾年的時間才有明顯的效果，我們是培養(yǎng)學(xué)生在舞蹈中的情感表達(dá)，而不是培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員。因此，情感表達(dá)應(yīng)該是高中音樂與舞蹈模塊教學(xué)的靈魂。要了解情感表達(dá)才能了解舞蹈、表演舞蹈、感受舞蹈。加強(qiáng)學(xué)生情感表達(dá)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈、欣賞舞蹈作品時得以真切體會，產(chǎn)生共鳴，這樣，便能對舞蹈教學(xué)起到很好的推動作用。一、認(rèn)識情感表達(dá)1、各個民族的體態(tài)、生活習(xí)慣、地域特點(diǎn)、宗教信仰等等是民族舞蹈情感表達(dá)形成的元素。民族舞也是我國藝術(shù)教育的主要

3、部分，在高中舞蹈教學(xué)中起著重要的作用。民族舞是我國各民族幾百年來創(chuàng)造的文化成果，各族都具有各自的特色特點(diǎn)。例如蒙古族人民長期的游牧生活，善騎馬，常年在廣闊的草原上生活，形成舞蹈的風(fēng)格也隨之變化，“騎馬揚(yáng)鞭”就是蒙古族舞蹈模仿馬的形態(tài)而來的，蒙古舞整體的動律都是仰首挺胸居多。這與在草原上多年生活是分不開的。蒙古族舞蹈表達(dá)的是對廣闊的草原美好的向往，對馬的感激敬仰。在學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈這節(jié)課中，我摒棄一板一眼的教學(xué)，而是采用對比教學(xué)用蒙古人民的生活與學(xué)生的生活對比，同時播放播放了各自生活的小短片，讓學(xué)生認(rèn)識到蒙古舞蹈的風(fēng)格來源于生活，認(rèn)識到民族間的文化特點(diǎn)，可以對比不同民族最突出的文化特點(diǎn)。

4、對比的手段要多樣化，用有趣的角度切入教學(xué)，充分的調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，有利于往后學(xué)習(xí)情感表達(dá)起鋪墊的作用。只有了解各個民族的文化特點(diǎn)，認(rèn)識民族舞蹈中所表達(dá)的情感，才能更好的學(xué)習(xí)民族舞蹈?！?、舞蹈除了民族性還具有故事性，但這都離不開情感表達(dá)。例如古典舞《孔乙己》，舞蹈在短短幾分鐘里借用古人孔乙己貧困潦倒的一生，表現(xiàn)人物的個性特征和內(nèi)心動態(tài)。要掌握人物個性特征才能自如的表達(dá)出舞蹈中的情感。又如現(xiàn)代舞《生命中不能承受的疼》，舞蹈雖然沒有限定一個故事，而是巧妙的用舞蹈表現(xiàn)“疼”的情緒，讓觀眾從舞者的舞蹈中找到自己“生命中不能承受的疼”的故事而達(dá)到共鳴。有的人認(rèn)為“生命中不能承受的疼”是失

5、去親人的疼，而有的人卻認(rèn)為是失去身體殘疾的疼。所以說一百人看現(xiàn)代舞就有一百零一個不同的體會。舞蹈中的故事性是需要想象的，在中國古典舞這一章節(jié)的教學(xué)中，我播放了舞蹈《家，梅表姐》，主要以引導(dǎo)學(xué)生想象為主，以電影形式為藍(lán)圖，給出舞蹈故事的主題，里面的細(xì)節(jié)結(jié)局通過學(xué)生觀看舞蹈和聆聽音樂來完善，最后通過學(xué)生講述“電影”內(nèi)容和舞蹈表達(dá)的是什么的情感。教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的想象性，而不是對錯性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力對舞蹈的情感表達(dá)有至關(guān)重要的作用。只有認(rèn)識舞蹈中故事性才能更好地表達(dá)舞蹈的情感。二、學(xué)習(xí)情感表達(dá)1、??肢體動作的培養(yǎng)舞蹈教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生喜歡甚至熱愛舞蹈，發(fā)自內(nèi)心的喜歡才能真正的表達(dá)心中的情

6、感，舞蹈中的情感是通過肢體動作這一主要手段表現(xiàn)出來的。要學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈中的情感表達(dá)必須培養(yǎng)肢體動作，缺乏協(xié)調(diào)性、優(yōu)美性、靈活性的肢體動作就很難為舞蹈中的情感表達(dá)服務(wù)。在高中音樂與舞蹈模塊的教學(xué)中，舞蹈中的肢體動作的培養(yǎng)不能忽視。由于許多高中生舞蹈基礎(chǔ)薄弱，協(xié)調(diào)性較差，又都處于青春期。針對這些特點(diǎn)在舞蹈教學(xué)要因地制宜。專業(yè)的舞蹈訓(xùn)練不適合高中生的舞蹈教學(xué)，減少基本功枯燥的訓(xùn)練，增加有趣的舞蹈學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)基本的舞蹈動作來提高學(xué)生的感受力，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)優(yōu)美的舞姿的同時深切的感受到舞蹈中的情感。掌握舞蹈的肢體動作是培養(yǎng)情感表達(dá)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生和規(guī)范動作要領(lǐng)，記住

7、每一個動作，從而達(dá)到教學(xué)目的，舞蹈的肢體動作教學(xué)是較枯燥乏味的，長期重復(fù)的練習(xí)容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，這在我們教學(xué)中是需要注意的，舞蹈是非常靈活多變的，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用生動的語言、幽默的肢體動作教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于教學(xué)發(fā)展。2、??內(nèi)在情感的培養(yǎng)一切的舞蹈都是發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)，很多教師一昧追求學(xué)生的表現(xiàn)力，但忽略了表現(xiàn)力應(yīng)該是由內(nèi)而外表現(xiàn)的，由內(nèi)心的情感反映到我們的肢體動作或表情上的，試想想用單純的面部表情作為表現(xiàn)力而忽略學(xué)生內(nèi)心