《兒童品行教育》

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1、《兒童的品行教育》大家好，我是李躍兒，很高興有機會跟大家聊天！今天和大家分享的是關于孩子的品行教育,這個內(nèi)容的講座需要５個小時左右，主要是不同教育觀念的品行教育的具體的操作方法，這些方法無法通過語言描述，只能通過影像，視頻，來分析，使大家在理念的灌注下，知道如何操作，今天我們就試一試，看看能否通過文字講清。只有一個多小時的時間，我講一部分，留一部分時間給大家提問。說到品行教育，很多人以為就是道德教育，在咱們家長上學的時候，學校里都有道德教育，這些道德教育都是作為課程，通過老師講授，抄寫，和問答的方式，來灌輸給孩子，這樣的教

2、育方式不能建構(gòu)起一個人的良好品行。我們知道，人分為兩部分，一部分是物質(zhì)的身體，一部分是身體里所承載的精神，精神的品質(zhì)如何，決定了一個人的人格如何。所以，叫做“品格”，也叫做“品行”。在人的精神內(nèi)涵中，又分為兩部分，一部分是人的部分，一部分是才的部分。人的部分指的就是“品行”，才的部分是指的知識、能力，和技術。咱們所有在職場上混過的人，都知道，人需要有“才”的部分，但是“人”的部分更為重要?，F(xiàn)在我們就來講一講，如何對孩子進行“人”的部分的建構(gòu)。這幾年，人們發(fā)現(xiàn)，咱們國人的道德下滑，“人”的概念開始降低，人們紛紛想法來阻擋這種

3、人類品質(zhì)的倒退現(xiàn)象。有的人發(fā)現(xiàn)了老古人經(jīng)典中描述的做人的方案和策略比較好，所以，就開始倡導復古，把孩子弄去坐在那里，背誦經(jīng)典，按經(jīng)典的描述來要求孩子做到，我看到，有這樣學校的老師，因為孩子背不下這些經(jīng)典，老師拿著尺子來打孩子的手背，孩子被嚇得尿褲子哭。從這一點我們看到，背誦一個東西，不能肯定使背誦的內(nèi)容成為孩子人格的內(nèi)涵。芭學園的教育認為，幼兒教育如果不是指向人格建構(gòu)的，就不能稱之為“幼兒教育”。芭學園為自己的教育制定了人格建構(gòu)的十五項教學目標。其中品行教育屬于一項。品行教育的方法不是由某些學者（離開孩子，坐在研究室里）為

4、孩子設計出某些品行的任務，然后由幼兒老師套在孩子身上。最好的方法，應該是成人了解怎樣的品行對孩子將來的生存最有利，然后，把這些有利的內(nèi)容變成課程和教育的行為，使孩子在不知不覺中，獲得了那些良好的品行特質(zhì)。也就是利用我們所設計的環(huán)境，和與孩子共同生活當中產(chǎn)生的機會，來對孩子進行品行建構(gòu)。比如，一個媽媽在餐廳里，她的五歲兒子由于索要一件不應該要的東西，媽媽不給，孩子大發(fā)雷霆，這時，媽媽既不舍得打孩子，又不知道該如何面對。孩子撕心裂肺地哭著，全然不顧餐廳里其他人的感受和對環(huán)境的破壞，這是發(fā)脾氣的孩子無法顧及的。這是一個教機，可以

5、利用它來幫孩子建構(gòu)良好的品行特質(zhì)。我們看到這位媽媽的做法是：站在那里，目視前方，孩子拼命地推搡媽媽，搖晃媽媽，而媽媽沒有任何反應，最后孩子開始打媽媽。媽媽還是沒有反應，再往后，媽媽被推得實在受不了了，自己跑到電視面前，雙手抓著椅子背，站穩(wěn)后開始看電視，以此來忽略孩子的大喊大叫給她帶來的不舒服感。也忽視別人投來的不愉快的目光。這個媽媽的做法，第一：會讓這個孩子不確定媽媽是否愛他。第二：讓這個孩子不確定自己的痛苦是否會被他人了解到，人類是否能夠進行感情和心靈的溝通。第三：孩子無法學會在這種情況下如何解決剛剛發(fā)生的沖突、不知道如

6、何控制情緒，也不知道如何使用情緒。——而恰恰這些就是情商。正確的做法是：1、媽媽應該堅持原則，這就是面對孩子保持自己的立場，這是公道的。我們相信孩子能夠承受人類的公道。2、媽媽在保持公道的時候要向孩子說明原因，并以堅定的態(tài)度表明自己的立場：我們沒有準備今天給你買這樣的東西，所以今天不會給你買。（態(tài)度堅定但不帶情緒。）3、孩子大發(fā)脾氣，大哭大鬧時，把孩子帶到一個不會影響別人的地方，告訴他：今天不買這個東西，我看到你很生氣，你可以發(fā)脾氣，但我們不能影響別人。4、媽媽蹲下來，平靜地看著孩子，讓孩子知道他的情緒，媽媽是了解的，也讓

7、孩子從媽媽的表情看到，媽媽并不會因為他大發(fā)雷霆和他的脾氣而改變自己的立場。所以孩子就不會利用自己的情緒來控制別人。5、孩子如果打媽媽，媽媽必須要抓住孩子的雙手告訴她：你可以發(fā)脾氣，但是不可以傷害別人的身體，我不允許你打我。6、等孩子不打了，就把手松開，如果孩子再打，就再抓住他的手。這是一個幫助孩子成長起自律的過程。一直到孩子能控制自己不再打你，就不用再抓他的手。7、這時不要給孩子講太多的道理。因為這時孩子什么都聽不進去，太多的道理會使孩子產(chǎn)生語言疲勞，對他將來的學習生涯帶來不好的影響。8、等孩子不哭了，詢問孩子：我可以抱抱

8、你嗎？然后把孩子抱在懷里，修復感情。然后找地方坐下來，跟孩子一起討論剛才的問題該如何解決。這是幫助孩子學習如何智慧地解決問題。9、討論出方案，就照著方案去做。在討論過程中，注意吸取孩子的建議，并適當?shù)刈龀鲆恍┩俗專尯⒆佑谐删透?。如果在孩子努力爭取之下，孩子一點都不退讓，孩子就會覺得自己的努力無效，久而