網(wǎng)絡(luò)聊天程序設(shè)計(jì)(linux版)

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1、江西理工大學(xué)應(yīng)用科學(xué)學(xué)院嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)課程設(shè)計(jì)專業(yè)：電子信息工程班級(jí)：電信131班學(xué)號(hào)：0807011310908070113118姓名：張?jiān)疥惓稍O(shè)計(jì)題目：網(wǎng)絡(luò)聊天程序的設(shè)計(jì)2016年11月課程設(shè)計(jì)評(píng)分表姓名張?jiān)疥惓砂嗉?jí)電信131班學(xué)號(hào)080701131090807011318課設(shè)題目網(wǎng)絡(luò)聊天程序的設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師曾璐評(píng)分項(xiàng)目滿分分值得分設(shè)計(jì)文檔（30分）文檔格式封面2頁(yè)面布局4目錄格式3圖表質(zhì)量2頁(yè)眉頁(yè)腳2文檔內(nèi)容內(nèi)容完整性6內(nèi)容邏輯性5內(nèi)容正確性6程序代碼（30分）程序功能15編程規(guī)范7編程文檔8答辯（20分）課題陳述7問(wèn)題答辯10是否超時(shí)3

2、考勤（20分）20總評(píng)成績(jī)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)簽名：年月日教研室意見(jiàn)簽名：年月日目錄1.系統(tǒng)概述12.需求分析22.1功能需求22.2性能需求22.3運(yùn)行環(huán)境要求23.系統(tǒng)設(shè)計(jì)33.1系統(tǒng)總體流程圖34.調(diào)試及測(cè)試34.1調(diào)試結(jié)果34.2調(diào)試結(jié)果分析55.設(shè)計(jì)總結(jié)66.參考文獻(xiàn)6附錄71.系統(tǒng)概述Linux是一種針對(duì)PC計(jì)算機(jī)和工作站得操作系統(tǒng)。他具有像Windows和Mac那樣的功能齊全的圖形用戶界面。由于Linux的開(kāi)源的特點(diǎn)，越來(lái)越多的人轉(zhuǎn)而使用Linux作為PC機(jī)得操作系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)聊天程序是目前應(yīng)用極為廣泛的一種網(wǎng)絡(luò)軟件，對(duì)于方便人們的交流溝通非常

3、有效，同時(shí)，作為一種典型的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，編寫網(wǎng)絡(luò)聊天程序是學(xué)習(xí)基于Linux的網(wǎng)絡(luò)編程的有效方法。本次課題設(shè)計(jì)是在使用Linux線程和Socket接口的基礎(chǔ)上，編寫網(wǎng)絡(luò)聊天程序，從而掌握Linux應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的基本方法，練習(xí)Linux線程及Socket編程的方法，從而將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。132.需求分析2.1功能需求本次課程設(shè)計(jì)需要完成以下功能：（1）實(shí)現(xiàn)在服務(wù)器的控制下，完成多人聊天，采用單機(jī)多終端模擬方式。（2）在服務(wù)器端，使用多線程機(jī)制，為多個(gè)用戶服務(wù)。（3）服務(wù)器能夠?qū)σ蠼尤氲目蛻舳诉M(jìn)行身份識(shí)別，完成聊天數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)發(fā)，并能夠?qū)⒉煌脩袅奶煊涗?/p>

4、存檔。2.2性能需求（1）可靠性高，能在由于系統(tǒng)問(wèn)題或其它原因產(chǎn)生錯(cuò)誤后，作出相對(duì)應(yīng)處理，比如網(wǎng)絡(luò)初始化失敗、服務(wù)器不在線等，可以提示用戶安全退出本程序，在出現(xiàn)不可知的錯(cuò)誤以后，可以盡量安全的退出程序。（2）模塊化設(shè)計(jì)此軟件的功能，不同的模塊實(shí)現(xiàn)不同的功能，使得軟件易于以后的維護(hù)與擴(kuò)展，在以后可以更好的完善本軟件的功能，更方便于在工作中的應(yīng)用。13（3）宜操作性，程序簡(jiǎn)單易懂，容易上手使用。2.3運(yùn)行環(huán)境要求本項(xiàng)目開(kāi)發(fā)主要完成軟件開(kāi)發(fā)可在Linux和windows平臺(tái)下開(kāi)發(fā)3.系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)總體流程圖13圖1系統(tǒng)設(shè)計(jì)流程圖4.調(diào)試及測(cè)試4.1

5、調(diào)試結(jié)果1，啟動(dòng)SSHSecureShell軟件后，將程序進(jìn)行編譯：13圖6編譯程序,2，編譯成功后，將服務(wù)器打開(kāi)：圖7打開(kāi)服務(wù)器3，打開(kāi)服務(wù)器以后，需輸入用戶名稱，即可進(jìn)入聊天室進(jìn)行聊天：13圖8準(zhǔn)備進(jìn)行聊天4，用戶進(jìn)行聊天：圖9用戶聊天界面a圖10用戶聊天界面b134.2調(diào)試結(jié)果分析這是一個(gè)聊天室程序，可以實(shí)現(xiàn)群聊的功能，即當(dāng)某個(gè)客戶發(fā)出消息后，服務(wù)器和其他個(gè)客戶端都能收到此消息。且能夠顯示客戶端的用戶名。但客戶端退出聊天室后，服務(wù)器和其他在線客戶端會(huì)有提示。實(shí)現(xiàn)群聊的機(jī)制是：當(dāng)某個(gè)客戶端需要發(fā)送消息是，它將此消息發(fā)送給服務(wù)器，服務(wù)器再將此消

6、息轉(zhuǎn)發(fā)給各客戶端，各客戶端之間是無(wú)連接的，即相互之間不能直接通信。因此，在服務(wù)器中，有兩個(gè)線程，主線程用來(lái)監(jiān)聽(tīng)是否有客戶端登錄服務(wù)器，若有，建立與其連接的套接字，并存入在線客戶序列里，輔助線程是接收轉(zhuǎn)發(fā)線程，其依次讀取個(gè)客戶端，看是否有消息送達(dá)，若有，取出，并轉(zhuǎn)發(fā)給各其他客戶端。在客戶端也有兩個(gè)線程，主線程用來(lái)向服務(wù)器發(fā)送消息，輔助線程用來(lái)接收服務(wù)器發(fā)出的消息。5.設(shè)計(jì)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間為期一周的嵌入式系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，這次課程設(shè)計(jì)，我學(xué)會(huì)了許多課本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也加強(qiáng)了我的動(dòng)手、思考和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)會(huì)了相互幫助，相互團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精

7、神，受益匪淺。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。13感謝謝老師的悉心教導(dǎo)和認(rèn)真幫助，在我們遇到各種困難時(shí)給予我們最深刻的指導(dǎo)，讓我們能夠較順利的完成此次課程設(shè)計(jì)。本次課程設(shè)計(jì)有張?jiān)?，陳成集體完成。6.參考文

8、獻(xiàn)[1]?Bruce?Molay.?Unix/Linux編程實(shí)踐教程.?北京：清華大學(xué)出版社,2011?[2]?金鐘夫，杜剛.淺析soc