專題九 二戰(zhàn)后世界政治格局的演變

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1、高三歷史三輪復習核心考點查缺補漏練與方法指導專題九二戰(zhàn)后世界政治格局的演變（教師版）【考綱要求】1．美蘇兩極對峙格局的形成2．多極化趨勢在曲折中發(fā)展3.兩極格局的瓦解和多極化趨勢的加強一、核心考點過關核心考點一、美蘇兩極對峙格局的形成【真題回顧】(2011·福建文綜·T23)美國前駐華大使司徒雷登在《在華五十年》中寫道:“美國的強大及其在自由和安全事業(yè)中的領導地位，使它成了自由國家抵抗共產主義威脅的領袖”。20世紀50年代，體現(xiàn)美國充當這一“領袖”的史實是A.提出杜魯門主義B.拋出馬歇爾計劃C.北約與華約的對峙D.在越南發(fā)動“特種

2、戰(zhàn)爭”【點評】本題以美國前駐華大使司徒雷登的回憶錄為切入點，考查對二戰(zhàn)后兩極格局形成過程及影響的理解。是以課程標準“了解美蘇兩極對峙格局的形成，認識美蘇‘冷戰(zhàn)’對第二次世界大戰(zhàn)后國際關系發(fā)展的影響”為命題的依據(jù)，主要考查學生分析判斷論證歷史問題的能力。題目難度不大，較為靈活，較好地體現(xiàn)了運用史實論證問題能力的考查?！究记樾聞酉颉?.從考查頻率和內容看：本考點是高考考查的高頻點，主要考查對兩極格局形成、影響及階段特征的理解認識，特別注重對兩極格局下國際關系的變化的重要史實的理解考查。2.從考查形式和角度看：命題多是以選擇題形式出現(xiàn)，

3、運用圖文材料設置情境進行考查。突出對兩極格局形成、影響及國際關系特點的考查等。3.復習備考時，應9繼續(xù)重視對杜魯門主義、馬歇爾計劃、德國分裂、朝鮮半島分裂、朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭以及古巴導彈危機等重要歷史概念、歷史事件的理解記憶；分析國際大背景下具體史實的特點、影響，突出美蘇兩極格局實質是兩分天下，不同國家利益、社會制度與意識形態(tài)的對抗。【變式達標】1．（2103·河北高中聯(lián)考）上世紀美國“最出色”的外交家喬治·凱南在1946年說：“我們面對著一個政治力量，它狂熱地堅信和美國之間不可能有永久性的妥協(xié)辦法。”次年，他告誡美國應該奉行一個

4、長期的對蘇政策，并要保持“堅定與耐心”。這些言論A．批評了冷戰(zhàn)政策B．夸大了美蘇之間的分歧C．力圖緩和與蘇聯(lián)之間的關系D．力主對蘇聯(lián)采取遏制政策2．（2013·樂山調研）柏林墻的正式名稱是“反法西斯防衛(wèi)墻”?？夏岬显u價柏林墻是“世界上第一堵不是用于抵御敵人，而是用來對付自己的百姓的墻?！毕铝嘘P于柏林墻的說法，正確的是①修筑柏林墻是為了防止法西斯死灰復燃②柏林墻是二戰(zhàn)后東西方冷戰(zhàn)關系的標志③柏林墻切斷了東西柏林之間的聯(lián)系和自由往來④1990年柏林墻被拆除即標志雅爾塔體系徹底完結　A．①②B．②③C．②④D．③④【對應考點】1．背景

5、(1)二戰(zhàn)極大地改變了世界各國政治力量的對比。(2)雅爾塔體制，奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架（由美蘇為主導的國際關系新體系）。(3)美蘇在國家利益和意識形態(tài)上的分歧。2．形成——美蘇“冷戰(zhàn)”(1)政治上①杜魯門主義出臺，標志著“冷戰(zhàn)”的正式開始。②1948年，柏林危機成為美蘇“冷戰(zhàn)”的第一高潮。(2)經濟上①馬歇爾計劃（又叫“歐洲復興計劃”）出籠，是“杜魯門主義”的一次大規(guī)模運用。通過援助西歐恢復經濟，增強西歐遏制前蘇聯(lián)的力量，同時加強美國對西歐的控制。9②前蘇聯(lián)成立了經濟互助委員會進行反擊。(3)軍事上①北約的建立：為了遏制前蘇

6、聯(lián)，加強對西歐的控制，1949年，美、英等12國簽訂了《北大西洋公約》，在此基礎上形成了北約。②華約的建立：為了對抗北約，1955年，蘇、波、捷、羅等八國簽訂了《華沙條約》，標志著美蘇兩極格局的正式形成。3．對國際關系的影響(1)美蘇激烈對抗，加劇了世界局勢的緊張，形成全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的局面：德國分裂、朝鮮分裂、古巴導彈危機。’(2)兩強長期處于均勢，客觀上有利于世界局勢的緩和，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。核心考點二、多極化趨勢在曲折中發(fā)展【真題回顧】(2011·山東文綜·T16)1964年4月，77個發(fā)展中國家在日內瓦發(fā)表《七十

7、七國聯(lián)合宣言》，提出了建立平等互利的國際經濟新秩序的要求。這表明A.世界格局呈現(xiàn)多極化趨勢B.經濟區(qū)域集團化進一步發(fā)展C.資本主義世界經濟體系瓦解D.和平與發(fā)展成為時代主題【點評】本題通過20世紀60年代的經濟格局變化切入考查二戰(zhàn)后國際格局的變化。通過閱卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，本題學生錯選B項的較多，這主要是只看到了經濟變化的表面現(xiàn)象，沒有分析其變化的本質，同時對政治格局與經濟格局變化關系理解不到位。世界政治格局的多極化源于經濟的多極化，七十七國集團是一個經濟集團組織，但實質反映了世界多極化趨勢的出現(xiàn)。針對這類題目解答，學生要認真分析理解

8、試題情境，全面透過材料，把握現(xiàn)象的本質?！究记樾聞酉颉?.從考查頻率看：20世紀六七十年代多極化趨勢高考考查略低于美蘇兩極對峙格局的形成，但仍是高考命題的主體內容之一；從考查內容上看，歐洲走向聯(lián)合及其性質、不結盟運動等是高考考查的重點。2.從命題角