給予是快樂的教學(xué)設(shè)計-給予是快樂的教學(xué)設(shè)計 《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計

《給予是快樂的教學(xué)設(shè)計-給予是快樂的教學(xué)設(shè)計 《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------給予是快樂的教學(xué)設(shè)計-給予是快樂的教學(xué)設(shè)計《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~6~-------------------

2、------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------給予是快樂的教學(xué)設(shè)計-給予是快樂的教學(xué)設(shè)計《給予是快樂的》教學(xué)設(shè)計-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~6~--------------------------------------

3、-----------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------　　《給予是快樂的》是課程標準實驗教材四年級上冊中的課文。這篇課文講述了圣誕節(jié)前夜，保羅偶　　然結(jié)識了一個生活貧困的小男孩，在短暫的相處中，小男孩的言行強烈地震撼了保羅的心靈，并被小男孩只求奉獻不求索取的精神所感染，也將關(guān)愛送給了小男孩和他的弟弟，從而深切地感受到給予的快樂?！　≌n文篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊，語言樸實，人物對話集中；文中小男孩面對新車的種種表現(xiàn)和保羅由此產(chǎn)生的心理變化交替敘述，使故事情節(jié)一波三

4、折，引人入勝；文章結(jié)尾點題，提示中心。全文內(nèi)容淺顯易懂，但卻在字里行間洋溢著感人致深的人間真情，融思想性與人文性于一體?！　W(xué)生起點能力分析：　　1．現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨生子女，在不同程度上普遍存在著心胸狹窄、以自我為中心的不良心理?！　∷麄兺鶑母改?、長輩那里得到很多快樂，但是給予別人的快樂不多。對本文的“給予”，多數(shù)人有一些類似的體驗和經(jīng)歷，但肯定有不同程度的心理積淀，會給教學(xué)帶來難度?！　?．四年級的學(xué)生已初步具有閱讀和感悟文本的能力，在課堂教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對文本感知、　　感悟的能力?！　〗虒W(xué)目標:　　A：★★★-----------

5、------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀-----------------------------------~6~-------------------------------------------------------精選財經(jīng)經(jīng)濟類資料----------------------------------------------　　1、具有較強的自學(xué)能力，會借助參考資料、字典來解決生字、新詞?！　?、通過學(xué)習(xí)，能自讀自悟文本內(nèi)涵?！　?、具有濃厚的學(xué)習(xí)

6、興趣和學(xué)習(xí)欲望，能積極參與，并樂于表現(xiàn)?！　?．學(xué)會本課生字、新詞。能聯(lián)系上下文理解“饒有興趣”、“寬?！钡仍~語的意思，并能口頭解釋。　　2．理解課文內(nèi)容。能從人物的言語和行為　　中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，并能憑借課文中的具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受?！　?．能正確流利、有感情地朗讀課文。能入情入境地朗讀文中的對話部分?！　☆I(lǐng)悟“給予是快樂的”這句話的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻的人生態(tài)度，培養(yǎng)高尚　　的情操?！　☆I(lǐng)悟“給予是快樂的”這句話的內(nèi)涵，懂得要從小樹立助人為樂、無私奉獻的人生態(tài)度，培

7、養(yǎng)高尚　　的情操?！　：★★　　1、有一定的自學(xué)能力，可以借助字典來解決生字、新詞?！　?、會正確讀課文，感悟文本中的表層意思?！　?、有一定的學(xué)習(xí)興趣，能在老師組織下參與合作?！　?.學(xué)會生字、新詞。能聯(lián)系上下文理解“饒有興趣”、“寬?！钡仍~語的意思。　　2．讀懂課文內(nèi)容，能從字里行間感受小男孩美好的心靈，能基本獲得“給予是快樂的”的體驗。　　3．能正確流利、有感情地朗讀課文.　　C：★-----------------------------------------------最新財經(jīng)經(jīng)濟資料----------------感謝閱讀---

8、--------------------------------~6~----------------------------------------