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1、第十二冊音樂教案主備人：王靜雪"本單元教學內容共包含四首歌曲：兩首演唱歌曲即《少先隊友誼之歌》、《我們是朋友》；兩首欣賞歌曲即《友誼地久天長》、《我的朋友在那里》。四首歌曲分別以不同的節(jié)拍、不同的風格，個性鮮明的節(jié)奏，或活潑歡快、或熱情奔放、或優(yōu)美抒情的情緒，來自不同國度、不同年代以及豐富感人的歌詞內容，-強烈的表達和謳歌了我們人類所共同贊美追求的思想主題"友誼"。在本次備課活動中，我們把演唱歌曲《我們是朋友》、欣賞歌曲《友誼地久天長》兩首比較經典的作品作為分析的重點，因為缺乏音響及樂譜材料，更因為六年級音樂課時計劃減
2、少或迫于畢業(yè)考試壓力，音樂課時不能保證，所以我們對另外兩首歌曲只進行了簡單的分析?！卧繕?、能跟音樂聽唱歌曲《少先隊友誼之歌》，熟練演唱《我們是朋友》，初步感受歌曲《我的朋友在那里》，仔細聆聽歌曲《友誼地久天長》，懂得善待朋友的道理，培養(yǎng)珍惜友誼的思想情感。2、學習有關轉調的知識，了解歌曲的結構特點，感受歌曲不同的風格，分析歌曲的節(jié)奏、旋律與表達的情感，培養(yǎng)聆聽音樂的良好習慣以及歌曲的合唱能力。3、了解歌曲背景及多種表現(xiàn)形式，開闊音樂視野，恰當處理音樂與相關文化的關系。4、對比2/4、3/4、4/4三種節(jié)拍，感受其
3、不同的情緒特點，改編樂譜，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。教學重點1、感受并表現(xiàn)熱情奔放、優(yōu)美抒情兩種情緒的歌曲，抒發(fā)對友誼思想情感的贊美。2、改編4/4拍的《友誼地久天長》樂譜為3/4拍，感受同一首歌曲的不同風格?！〗虒W難點1、轉調知識的學習與運用2、改編樂譜 課時安排第一課時：演唱《我們是朋友》，聽唱歌曲《少先隊友誼之歌》第二課時：感受歌曲《我的朋友在那里》，仔細聆聽歌曲《友誼地久天長》 教學建議：1、本單元教學內容全部是中外歌曲，課時少容量大，六年級學生又進入了變聲期，所以建議教學方法以聽唱法為主，重在感受歌曲情緒和風格。2、歌曲
4、比之樂曲在表達感情方面更直接，也更具體，六年級學生的理解能力相對較強，因此教學中應該啟發(fā)學生深入理解歌詞內容，以發(fā)自內心的情感表達歌曲內涵。3、可以鼓勵學生大膽運用簡單的樂器，識譜吹奏，自學歌曲，還可以充分運用小組合作的方式探討學習，發(fā)揮學生的積極性，主動性和創(chuàng)造性。4、《友誼地久天長》是世界經典歌曲，在學生了解創(chuàng)作背景的同時，還可以讓學生了解和聆聽其多種演唱形式，開闊視野，激發(fā)對歌曲的熱愛之情?！onstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(Professi
5、onalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations教學目標：1、了解轉調的知識，感受
6、轉調給歌曲帶來的色彩上的變化。2、能按照歌曲中的各種音樂標記有感情地演唱歌曲；合唱部分要唱得和協(xié)統(tǒng)一。3、在快樂的氛圍中體驗友誼的價值，懂得珍惜同學之間的友誼。教學重點：指導學生按照歌曲中的各種音樂標記有感情地演唱歌曲；教學難點：能用統(tǒng)一與協(xié)和的聲音演唱二聲部。教材分析：《我們是朋友》是一首中速稍快、熱情奔放的歌曲，節(jié)奏感強，2/4拍，大調式。歌曲運用了豐富多樣的節(jié)奏型，給人以輕快、活潑之感。表達了朋友相識的喜悅心情，力度標記的不斷變化更增強了歌曲的趣味性。歌曲為兩段體結構：前16小節(jié)為第一樂段，包括四個樂句，節(jié)奏型×
7、×.×.×的使用,增添了歌曲的推動性。其中，一、三樂句完全重復，二、四樂句只是結束音有所不同。在第二樂段中，十六分音符和切分節(jié)奏的運用以及高音區(qū)同一級音符的重復使用，把歌曲推向高潮，使人產生強烈的期待與渴望，本樂段包括六個樂句，后三個樂句與前三個樂句完全重復，為（a+a），結束句采用了第一樂句的旋律，經過三次轉調不斷重復，使人回味無窮。教學建議：可用多種不同的演唱形式進行演唱。教學設計：一、播放杭天棋演唱的歌曲《永遠是朋友》導入課題。師：導語：每一個人需要相互支持，需要心靈的溝通，人們從相識到相知，到心有靈犀，到直言不
8、諱，產生友誼……友情是人們謳歌的永恒主題。二、聆聽歌曲《我們是朋友》。（1）聆聽感受歌曲的音樂要素：情緒、節(jié)奏、速度、轉調等等。（2）感受并分析歌曲結構和旋律特點（兩段體）（3）教師介紹轉調的知識（鍵盤演示課件）（4）小聲哼唱歌曲，找音準（5）隨錄音伴奏或鋼琴伴奏進行模唱三、試用不同的演唱形式來表演《我們是朋友》。（1）第一樂段可
