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《cxkmfne臺北_市立芳與國民中學(xué)96學(xué)年度英語資賦優(yōu)異教育實(shí)施計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
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2、Youhavetobelieve,thereisaway.Theancientssaid:"thekingdomofheavenistryingtoenter".Onlywhenthereluctantstepbysteptogotoit'stime,mustbemanagedtogetonestepdown,onlyhavestruggledtoachieveit.--GuoGeTech臺北市立芳和國民中學(xué)96學(xué)年度英語資賦優(yōu)異教育實(shí)施計(jì)畫本計(jì)畫經(jīng)96.09.19特教推行委員會通過一、依據(jù)臺北市政府教育局94.9.5北市教特字第09436521100號函。二、緣起近年的教育
3、改革，強(qiáng)調(diào)學(xué)校本位發(fā)展，重視學(xué)生多元能力，而本校教育願景「精緻卓越」更是強(qiáng)調(diào)給予學(xué)生最完整的學(xué)習(xí)過程，符合不同學(xué)生的需求，因此在93學(xué)年度開始規(guī)劃數(shù)理精進(jìn)班、英語文適性教學(xué)及充實(shí)課程，期能提供資優(yōu)學(xué)生更充足的學(xué)習(xí)機(jī)會，課程設(shè)計(jì)朝向彈性、適性、多元且富創(chuàng)意的規(guī)劃方向，以激發(fā)學(xué)生多元潛能，營造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、背景分析1、學(xué)校團(tuán)隊(duì)合作無間學(xué)校教師及行政團(tuán)隊(duì)彼此合作共同規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)方向與各項(xiàng)措施，同時(shí)本校亦承辦多項(xiàng)活動，如臺北市國中候用校長甄選、國民教育輔導(dǎo)團(tuán)英語小組、區(qū)域資優(yōu)教育方案…等，每次均能順利圓滿達(dá)成任務(wù)，並獲好評，顯示本校學(xué)校團(tuán)隊(duì)之積極性與合作性。2、推行各項(xiàng)英語活動，
4、提升學(xué)生英語能力(1)推動英語學(xué)習(xí)護(hù)照，並成立E-Power英語中心英文科教師為提昇全校的英文學(xué)習(xí)風(fēng)氣，合作編輯「英語學(xué)習(xí)護(hù)照」，利用早自習(xí)進(jìn)行導(dǎo)讀活動，鼓勵學(xué)生學(xué)英語、說英語，並成立E-Power英語中心，於各處室設(shè)立英語學(xué)習(xí)站，學(xué)生可利用課餘時(shí)間與老師進(jìn)行對話應(yīng)用，且配合英語課程做成果驗(yàn)收，通過者可獲得獎勵，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣與成果。(2)辦理活潑化的英語活動，申請辦理區(qū)域性資優(yōu)方案英語營隊(duì)活動學(xué)期中舉辦英語歌唱比賽、英語戲劇大展，引導(dǎo)學(xué)生喜歡英語，提昇英語表達(dá)能力。並積極申請區(qū)域性資優(yōu)方案，於暑假期間舉辦英語魔法夏令營，透過各式的英語營隊(duì)遊戲，培養(yǎng)各種英語的基本能力。(3
5、)提供加深加廣的充實(shí)課程，開辦全民英語檢定班為配合學(xué)生的個別差異，依學(xué)生的程度分組上英文課，進(jìn)行英語適性教學(xué)。對英語能力優(yōu)異的學(xué)生，提供加深加廣的充實(shí)課程，並與家長會共同辦理全民英檢充實(shí)學(xué)程，鼓勵學(xué)生參加能力檢測。3、英語教師團(tuán)隊(duì)積極提昇專業(yè)，並參與專業(yè)成果發(fā)表?英語領(lǐng)域教師團(tuán)隊(duì)參加臺北市國中英語領(lǐng)域網(wǎng)頁競賽獲佳作。?呂秋霞、許雅如、李燕英等老師以「ILoveFanghe」主題教學(xué)獲臺北市第四屆教育專業(yè)創(chuàng)新與行動研究特優(yōu)。?王巧媛主任、簡星東老師以「魅力四射-英語營隊(duì)」獲2004年全國創(chuàng)新經(jīng)營獎?wù)n程與教學(xué)貢獻(xiàn)組優(yōu)等。?呂秋霞老師以「跨文化電子郵件及文化包裹交換計(jì)畫」榮獲臺北市第五
6、屆教育專業(yè)創(chuàng)新與行動研究論文發(fā)表類入選。?吳妍慧老師以「全民開講FunEnglish-CLT創(chuàng)意教學(xué)」榮獲2005年全國創(chuàng)新教學(xué)獎特優(yōu)。?英語領(lǐng)域宋姚萱、唐韶玲老師以「國中英語戲劇比賽與戲劇融入英語教學(xué)之經(jīng)驗(yàn)分享」榮獲「臺北市第七屆教育專業(yè)創(chuàng)新及行動研究」佳作。?吳妍慧老師以「ET狂想曲－當(dāng)English遇上Thinking」榮獲「2007GreaTeach全國創(chuàng)意教學(xué)獎」甲等獎。?吳妍慧老師參加「第三屆世界創(chuàng)造力博覽會」榮獲教師組銅牌獎。4、參與臺北市國民教育輔導(dǎo)團(tuán)國中英語小組本校校長自92學(xué)年度起奉派擔(dān)任臺北市國民教育輔導(dǎo)團(tuán)國中英語小組主任輔導(dǎo)員，本校主任與英語教師亦應(yīng)聘為輔
7、導(dǎo)員，協(xié)助強(qiáng)化臺北市國中英語教育品質(zhì)，積極發(fā)展英語科教材教法，提升學(xué)生英語能力。四、目標(biāo)1、發(fā)掘英語科成績優(yōu)異的學(xué)生，施以個別教育與輔導(dǎo)，期能培養(yǎng)語文方面的優(yōu)秀人才。2、運(yùn)用教育診斷技術(shù)分析學(xué)生能力，並透過個別化教育方案，給予加深加廣的教學(xué)，培養(yǎng)各種英語的基本能力，使其語文潛能獲得充分發(fā)展。3、透過電腦資訊與專題研究，了解英語系國家的民俗風(fēng)情，增進(jìn)對各國的瞭解，俾擷長補(bǔ)短以宏學(xué)習(xí)成效。4、鼓勵教師進(jìn)修成長，提昇資優(yōu)教師之專業(yè)素養(yǎng)，研究發(fā)展適合國民中學(xué)資賦優(yōu)異學(xué)生之英語課程、教材及教法，以增進(jìn)教師專業(yè)知能。5、發(fā)展資賦優(yōu)異學(xué)生之潛能以實(shí)現(xiàn)自我，培養(yǎng)健全人格與積極的人生觀，結(jié)合社會資
8、源，拓展學(xué)生的視野，以貢獻(xiàn)社會及服務(wù)人群。五、鑑定方式(一)招收對象﹕本校七年級學(xué)生符合「身心障礙及資賦優(yōu)異學(xué)生鑑定標(biāo)準(zhǔn)」第十四至十九條規(guī)定之資賦優(yōu)異學(xué)生。(二)鑑定流程1、成立鑑輔小組：由校長擔(dān)任召集人，教務(wù)主任、輔導(dǎo)主任、教學(xué)組長、註冊組長、輔導(dǎo)組長、特教組長、英語科教師代表擔(dān)任小組委員。2、甄選原則：採多元標(biāo)準(zhǔn)評選、逐步篩選及公開甄選三原則。3、甄選標(biāo)準(zhǔn)：(1)初選－a.全校團(tuán)體智力測驗(yàn)或b.段考英語科成績或c.教育部公布「國內(nèi)英語能力檢核參考表」所列各種測驗(yàn)相當(dāng)全民英檢初
