高職高專院校校園文化與企業(yè)文化對接的模式和途徑

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1、高職高專院校校園文化與企業(yè)文化對接的模式和途徑　　中圖分類號：G71文獻標識碼：A：1003-9082（2014）03-0251-01　　近幾年，國內(nèi)高職教育發(fā)展迅速，以致畢業(yè)生就業(yè)不暢等問題日益凸顯，引起了相關部門的高度重視。高等職業(yè)教育應以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路。高等職業(yè)院校要主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，以就業(yè)為導向確定辦學目標，找準學校在區(qū)域經(jīng)濟和行業(yè)發(fā)展中的位置，加大人才培養(yǎng)模式的改革力度。　　針對這一問題，究其根本原因就是：高職院校的校園文化現(xiàn)狀日前還不能有效適應企業(yè)及用人單位對人才聘用的要求。因此，在

2、高職校園文化建設中，與優(yōu)秀的企業(yè)文化融合，培養(yǎng)實踐能力強、具有良好職業(yè)道德的高技能人才，與企業(yè)文化互相思考、探索，對于實現(xiàn)院校人才培養(yǎng)方案的預期目標，幫助學生從“校園生活”順利過渡到“社會環(huán)境”，推動高職院校打造辦學特色，則具有十分重要的意義?！　∫?、校園文化與企業(yè)文化的內(nèi)涵及差異　　當前，校園文化隨著時代的發(fā)展不斷豐富和深化，已然是學校區(qū)別于其他社會組織的重要標識，是一個學校的靈魂之所在。它高度概括了全體員工在長期的辦學期間培育并形成的最高目標、價值標準、基本信念和行為規(guī)范。　　然而，企業(yè)文化是企業(yè)成長過程中形成的共同理想、基本價值觀、

3、作風、生活習慣和行為規(guī)范，是企業(yè)在經(jīng)營管理過程中創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富的總和，包含價值觀、最高目標、道德風尚等內(nèi)容。具有歷史性、人本性、復雜性、動態(tài)性和有機性等特質?！　⌒@文化和企業(yè)文化二者的共性與特性。同屬于亞文化的校園文化和企業(yè)文化有許多相通之處，都具有培養(yǎng)人、塑造人、引導人、感染人的功能。從管理層面出發(fā)，進而形成愛崗敬業(yè)、較強的凝聚力和向心力。然而其各自不同的特性，更加促進其相互融合。一方面，校園文化是使命文化，屬于一種研究性文化；另一方面，企業(yè)文化是責任文化，在強調責任感的同時更側重于結果。兩種文化價值理念指向目標和文化

4、價值理念的內(nèi)容不同。正是因為兩種文化存在著差異性和共同點，才可以取長補短，相互銜接與融和，形成具有學校和企業(yè)相互動、相驅動、相聯(lián)動的高職職業(yè)文化。　　二、校園文化與企業(yè)文化融合的意義　　1.引導高職生樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)素質　　高職院校以就業(yè)為導向，為企業(yè)培養(yǎng)具有高素質的應用型人才。然而，從目前狀況分析來看，有相當一部分學生沒有樹立正確的擇業(yè)觀，在實習與擇業(yè)期間存在著較大的盲目性?！　∧敲?，通過校園文化與企業(yè)文化這樣一種對接的方式，能夠使學生廣泛接觸企業(yè)，較早接受到企業(yè)管理理念和精神文化的熏陶。同時引導他們樹立正確的世界觀、人

5、生觀、價值觀，促使他們快速適應崗位需求，融入就職單位的企業(yè)文化當中去?！　?.促進高職畢業(yè)生“零距離”就業(yè)　　“零距離”就業(yè)，從真正意義上來說，是很難做到的，但是我們可以盡量縮小差距。高職畢業(yè)生就業(yè)率不高，離不開學生專業(yè)知識欠缺、崗位技能不足等因素，但更主要的一點是學生自身素質不適應企業(yè)文化需求。這就要求高職院校在校園文化建設中積極吸取先進的企業(yè)文化理念，使高職生從入學起就在一定程度上了解并熟悉企業(yè)文化，從而潛移默化地規(guī)范自己的思想和行為，為順利就業(yè)奠定良好地基礎。　　三、校園文化與企業(yè)文化融合的基本途徑　　1.高職院校校園文化與企業(yè)文化

6、對接，以培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才為目標　　1.1充分發(fā)揮高職院校的主體作用。　　堅持以高職院校文化為主體，以企業(yè)核心價值觀為主導，實現(xiàn)校企之間文化對接。只有將校企合作上升到企業(yè)文化和價值觀的高度，校企合作才能形成長效機制?！　?.2以制度文化和行為文化為第一要義?！　「呗氃盒Ｔ趯W生管理模式上須吸取優(yōu)秀企業(yè)的管理經(jīng)驗和文化內(nèi)容，強化團結誠信、文明守紀、愛崗敬業(yè)等教育內(nèi)容，特別注意培養(yǎng)自身行為規(guī)范。學校要加強與企業(yè)的聯(lián)系，學校培養(yǎng)的人才有所針對性，為企業(yè)的需求服務?！　?.建立企業(yè)實訓基地，拓展學校第二課堂　　高職院校主動聯(lián)系資深企業(yè)，建立校外實訓基

7、地，定期組織學校師生到校外實訓基地開展實踐活動，使得高職院校專業(yè)教師和學生參與企業(yè)建設，熟悉企業(yè)流程，用企業(yè)的真實環(huán)境促使他們的集體理念向主動性轉變?！　?.在學生社會實踐和社團活動中融入企業(yè)的文化元素，打造具有特色的校企品牌活動　　為營造校園和企業(yè)良好地文化氛圍和人文環(huán)境，應強化學生對企業(yè)文化的了解，加深對企業(yè)文化的認同感。強化學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學生的勞動意識、動手能力和競爭能力，增強學生理論聯(lián)系實踐的能力，培養(yǎng)獨立思考、分析問題和解決問題的能力?！　?.加強師資隊伍建設，實現(xiàn)校企優(yōu)質資源共享　　校園文化和企業(yè)文化對接中的重要環(huán)節(jié)就是

8、師資隊伍建設的對接。為了提高高職院校人才培養(yǎng)的針對性，必須加強師資隊伍建設，打造一支“雙師型”團隊。一方面，企業(yè)精英具備豐富的專業(yè)知識和工作經(jīng)歷，對企業(yè)文化有著深入透徹地理解。另一方面，定期選