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《淺談信息技術(shù)與英語教學有效整合的實踐與反思》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺談信息技術(shù)與英語教學有效整合的實踐與反思涼州區(qū)高壩鎮(zhèn)六壩中學張義財關(guān)鍵詞:信息技術(shù)英語教學有效整合摘要:信息技術(shù)與英語教學整合,使課程結(jié)構(gòu)復合化、多樣化、信息化。這就是新課程標準所講的課程結(jié)構(gòu)創(chuàng)新的特點。整合以信息技術(shù)為媒介,使英語教學在整體優(yōu)化的基礎上產(chǎn)生聚集效應,發(fā)展學生的合作學習能力、自主實踐、探究的能力,幫助學生形成有效的學習策略,培養(yǎng)學生學習英語的積極情感態(tài)度,提高學生綜合語言運用能力。合理有效地在英語教學中利用信息技術(shù),值得當今英語教師在探索、實踐中反思的問題。1.信息技術(shù)和英語教學整合的優(yōu)勢;2.信
2、息技術(shù)與英語教學整合的實踐;3.信息技術(shù)與英語教學整合時的反思。信息技術(shù)應用離不開英語,英語教學也不應該離開信息技術(shù)的應用,二者的整合,可以相輔相成。在教學中應用信息技術(shù),可以收到很好的教學效果。在英語教學中,現(xiàn)代教育技術(shù)和媒體的介入,極大地豐富了英語課堂教學的方式和結(jié)構(gòu),使現(xiàn)代英語課堂教學具有了傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性。并在教學實踐中得到了越來越廣泛的應用。但是,由于農(nóng)村學校受到條件以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響,目前仍然存在英語教師思想比較保守,觀念比較落后,忽視學生的學習興趣和學習動機的培養(yǎng),這樣的英語教學
3、談不上素質(zhì)教育,更談不上可持續(xù)發(fā)展和終身學習。那么,如何發(fā)揮計算機信息技術(shù)在英語教學中的效益和優(yōu)勢?我認為切入點在于把分散的教學要素及教學內(nèi)容與信息技術(shù)有機結(jié)合起來,形成信息技術(shù)與英語教學的有效整合。一、信息技術(shù)與英語教學有效整合的優(yōu)勢新《課標》提出:“英語教學的特點之一是要使學生盡可能多地從不同渠道,以不同形式接觸和學習英語,親身感受和直接體驗語言和語言運用”。互聯(lián)網(wǎng)上的許多信息是以英語作為媒介傳輸,它的語言是實際生活中語言的真實反映;在學習一種語言時,只有學到最新和最真實的語言才能理解和融入社會,才能更好地與他
4、人交流和溝通,從而實現(xiàn)語言學習和語言運用的緊密結(jié)合。整合是對教學資源和教學要素的有機集合,是運用系統(tǒng)方法,在教育學、心理學和教育技術(shù)學等教育理論和學習理論的指導下,協(xié)調(diào)教學系統(tǒng)中教師、學生、教學內(nèi)容和教學媒體等教學諸要素的作用,聯(lián)系及相互之間的影響,使整個教學系統(tǒng)保持協(xié)調(diào)一致,產(chǎn)生聚集效應。筆者認為信息技術(shù)與英語教學的有效整合,就是根據(jù)英語教學的需要,以信息技術(shù)為先導,以系統(tǒng)論和教育技術(shù)理論為指導,充分發(fā)揮信息技術(shù)以及多媒體網(wǎng)絡設備功能和互聯(lián)網(wǎng)豐富強大的共享資源的優(yōu)勢,使信息技術(shù)恰當、有效地融入英語教學中,從而提高
5、教學質(zhì)量和效率。1.otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,heh
6、asbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand5通過信息技術(shù)與英語教學的有效整合,給學生提供全方位的訓練。通過多媒體輔助教學手段,我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲與一體的特點進
7、行視、聽、說全方位的訓練,這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的??梢云鸬绞掳牍Ρ兜慕虒W效果。2.信息技術(shù)與英語教學的有效整合,是現(xiàn)代教育給英語教師提出的了新的要求。英語教師除了要更新觀念,樹立現(xiàn)代教育思想觀念。還要積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)和理論,樹立終身學習的觀念。作為英語教師必須不斷充電才能順應科技的進步和社會的發(fā)展。從這個意義上來說,教師也要做終身學習者。作為一種新的課程設計思想和教學模式,信息技術(shù)與課程整合有著很深的理論背景。據(jù)研究,主要包括心理學、知識論、社會學和教育理論。對課程整合有重要影響的心理
8、學理論有發(fā)展心理學、多元智力理論、成功智力理論等。筆者認為課程整合的理論基礎還應包括建構(gòu)主義學習理論,所有這些都為信息技術(shù)與課程整合的進一步發(fā)展提供了理論指導。在整個教學過程中,英語教師要培養(yǎng)和發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)新能力,樹立以學生為主體的觀念。以各種形式、多種手段調(diào)動學生的學習積極性,幫助學生實現(xiàn)學習目標,從而使學生創(chuàng)新精神和問題解決能力得到培養(yǎng)。3.信息