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《四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、《四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)綜述1、（一）教學(xué)概述本知識(shí)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)園地中的詞語(yǔ)積累內(nèi)容，本冊(cè)教材在本單元的學(xué)習(xí)園地和詞語(yǔ)表中出現(xiàn)的就有80個(gè)左右，通過(guò)本節(jié)復(fù)習(xí)課，運(yùn)用思維導(dǎo)圖讓學(xué)生先將這些詞語(yǔ)整理分類，然后教師引導(dǎo)學(xué)生在分類的基礎(chǔ)上，歸納出積累記憶詞語(yǔ)的方法：根據(jù)圖片記憶、簡(jiǎn)筆畫記憶和已有經(jīng)驗(yàn)記憶等，在積累記憶集成上為學(xué)生的理解和應(yīng)用做好鋪墊。（二）學(xué)習(xí)者分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了相當(dāng)數(shù)量的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)，但對(duì)于他們來(lái)講，分類積累不是問(wèn)題，關(guān)鍵就是如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖記住這些詞語(yǔ)，而且還要理解并能學(xué)以致用。教會(huì)學(xué)習(xí)方法
2、非常重要，方法要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教師抓住學(xué)生的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂(lè)在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（三）教學(xué)目標(biāo)1、（1）知識(shí)目標(biāo)運(yùn)用思維導(dǎo)圖對(duì)四字詞語(yǔ)的進(jìn)行分類整理，重點(diǎn)整理描寫景物和含有動(dòng)物的詞語(yǔ)；在學(xué)會(huì)詞語(yǔ)分類整理基礎(chǔ)上，能根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)積累記憶；2、（2）過(guò)程與方法學(xué)生會(huì)運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理分類的詞語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生整理歸納能力；學(xué)生在積累詞語(yǔ)過(guò)程中，能夠根據(jù)詞語(yǔ)的特點(diǎn)進(jìn)行積累記憶。3、（3）情感與態(tài)度通過(guò)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生把信息技術(shù)作為工具運(yùn)用于日常學(xué)習(xí)生活中的意識(shí)；通過(guò)積累記憶，體會(huì)四字詞語(yǔ)的趣味性，感受中國(guó)語(yǔ)言文字
3、的優(yōu)美。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)進(jìn)行記憶。教學(xué)重難點(diǎn)能夠分開來(lái)寫會(huì)更好。(五)課型教學(xué)設(shè)計(jì)本課是基于電子白板和思維導(dǎo)圖交互工具支撐下的復(fù)習(xí)課，根據(jù)復(fù)習(xí)課的特點(diǎn)，operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfix
4、edHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctionofwhilealsotoonmain教學(xué)整體框架分為三大模塊：梳理分類、歸類識(shí)記、應(yīng)用練習(xí)，并具體劃分為相應(yīng)環(huán)節(jié)。課前讓學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖整理本冊(cè)學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，并按照詞語(yǔ)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行初步分類、歸納；在課堂上老師和學(xué)生一起利用思維導(dǎo)圖和電子白板的交互功能，引導(dǎo)學(xué)生自主探究識(shí)記、記憶。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用，在師生活動(dòng)、生生活動(dòng)中提高課堂效率，提高學(xué)生高級(jí)思維能力。（六）教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集本冊(cè)書四
5、字詞語(yǔ)，學(xué)生課前運(yùn)用思維導(dǎo)圖將四字詞語(yǔ)分類。教師運(yùn)用電子白板和思維導(dǎo)圖制作教學(xué)課件。具備準(zhǔn)備天士博電子白板，提供師生交互的學(xué)習(xí)工具；MindjetMindManagerPro7制作的詞語(yǔ)分類課件，提供學(xué)習(xí)的情景與任務(wù)環(huán)境；（七）新課程標(biāo)準(zhǔn)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語(yǔ)文課程本課教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定和教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都在一定程度上應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1、火眼金睛（調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性）（1）每個(gè)學(xué)生拿出自己用思維導(dǎo)圖分類整理好的詞語(yǔ)，與周圍的同學(xué)交流，讀
6、準(zhǔn)確，不懂意思的請(qǐng)教同學(xué).。operationissafe.(5)Notetheuseofzincplatedpartsmustnotforgetmullionsandtransferbetweenthepreservativetreatments.2.20verticalboxcorrectionandacceptance1.Description:verticalboxinstallationwithboltfixedHou,onwholeinstallationfinishedofverticalboxforcorrection,correctio
7、nofwhilealsotoonmain圖1四字詞語(yǔ)七大類設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)課主要是協(xié)助學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)梳理、歸類和記憶、學(xué)生課前運(yùn)用思維導(dǎo)圖先自主整理，有利于培養(yǎng)他們自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣和善于歸納分類的能力。（自評(píng)：為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，注重語(yǔ)文基礎(chǔ)的強(qiáng)化，抄寫和歸類完全放手，讓學(xué)生之間互動(dòng)起來(lái)，人人參與其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)生生之間的互動(dòng)性。）2、七嘴八舌（組織學(xué)生研討，根據(jù)詞語(yǔ)特點(diǎn)記憶）2.1（1）交流匯報(bào)，分類整理。小組用思維導(dǎo)圖匯報(bào)歸類的詞語(yǔ)，教師在電子白板上出示思維導(dǎo)圖七大分類，。最后聚焦在景物、動(dòng)物兩類。效果評(píng)價(jià)：運(yùn)用思維導(dǎo)圖的優(yōu)勢(shì)就是不
8、僅能將四字詞語(yǔ)進(jìn)行歸類，還能逐一呈現(xiàn)七大類詞語(yǔ)分支，同時(shí)運(yùn)用電子白板的聚焦功能將
