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1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、教案背景1,面向學生:小學2,學科:語文2,課時:第二課時3,課前準備:投影儀、投影片、錄放機、磁帶一、激趣,激情導入。二、充分朗讀,概述課文。三、創(chuàng)設情境,運用實踐。。四、感情誦讀,設計練習。二、教學課題教養(yǎng)方面: 1、理解課文內容,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象?! ?、正確、流利地朗讀課文,背誦課文?! ?、培養(yǎng)學生的觀察、想象能力及積累語言、表達語言的能力教育方面:1、調動學生的積極性,是學生主動探索。2、培養(yǎng)學生的合作意識。發(fā)展方面:培養(yǎng)學生的想象能力、思維能力、語言表達能力。三、教
2、材分析使學生的理解、感悟建立在充分、自由的朗讀基礎上,因而學生對雷雨前、中、后的自然現(xiàn)象及景物變化體會得真切、深入;其次,通過概述,學生既理解了課文內容,提高了概括能力,又積累、內化了課文內容。教學之前用百度在網(wǎng)上搜索的相關教學材料,找了很多教案作參考,了解到教學的重點和難點,確定課堂教學形式和方法。實現(xiàn)了多方面的目標,①學生有感情地朗讀中體會雷雨前后的變化,還感受到課文語言的精妙。②創(chuàng)設情境,有助于學生在說話、寫話中自覺地借鑒課文的詞語及表達方式表達自己的感受,既提高了語言表現(xiàn)力,又豐富了自己的內心體驗。四、教學方法constructionqualit
3、yacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionreg
4、ulations一、充分朗讀,概述課文。這個活動板塊使學生的理解、感悟建立在充分、自由的朗讀基礎上,因而學生對雷雨前、中、后的自然現(xiàn)象及景物變化體會得真切、深入;其次,通過概述,學生既理解了課文內容,提高了概括能力,又積累、內化了課文內容?! 《?、創(chuàng)設情境,進行說話、寫話。這個活動板塊實現(xiàn)了多方面的目標,①學生有感情地朗讀中體會雷雨前后的變化,還感受到課文語言的精妙。②創(chuàng)設情境,有助于學生在說話、寫話中自覺地借鑒課文的詞語及表達方式表達自己的感受,既提高了語言表現(xiàn)力,又豐富了自己的內心體驗。這個活動還將靜態(tài)的書面語言轉化成了活生生的情境語言,將書本世界與
5、生活世界相溝通,激活了學生學習語文的興趣和活力,因此能充分調動學生的積極性和主動性。 三、個性化學習,這個板塊包括運用自己的學習方式學習課文并作學習匯報,以及根據(jù)自己的實際情況設計進一步學習內容。這就具有多方面的功效:①變革了學生的學習方式,鼓勵學生運用適合自己特點的學習方式進行學習,真正實現(xiàn)了個性化的學習,充分發(fā)揮了學生的學習潛能;②拓寬了學習的時間與空間,鼓勵學生自己設計作業(yè),打破了課內外的界限,學科間界限,真正將學習的主動權還給學生。一、教學過程教學方法:.教學中主要采取動手操作、自主探究的方法。教學過程:一、激趣,激情導入(2’) 1、出示謎
6、面: ?、偬焐嫌忻婀模卦谠粕钐?,響時先冒火,聲音震山谷。 ?、谇Ц€,萬根線,不粗不細,頂天立地。 2、學生猜后,分先后板書課題:雷雨?! 《?、充分朗讀,概述課文(15’) 1、下面請大家聽錄音,看看下雷雨時是怎樣的一番情景?! ?、下面我們請一個小朋友來朗讀課文,看看他和我們剛才聽到的誰讀得更好!同時請同學們?yōu)樽匀欢尉幮蛱?。 ?、接著,我們再請大家想想哪些自然段寫的是雷雨前的景色?哪些自然段寫的是雷雨中的景色?哪些自然段寫的是雷雨后的景色? 教師隨即板書:雷雨前、雷雨中、雷雨后。4、分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。【百度圖片】雷雨前的海co
7、nstructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructi
8、onsupervisionregulationshttp://www.nipic