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2、文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載---------------------~4~================精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載==============慧 ?。ㄐ陆S吾爾自治區(qū)阿勒泰地區(qū)青河縣中學) 非智力因素是對學生素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一,以非智力因素的教育理論來指導素質(zhì)教育實踐,是素質(zhì)教育重要的做法。非智力因素是指除智力因素以外的所有心理因素,它對人關于自然人生社會的認識,起到直接的限制作用。非智力因素包括動機、興趣、情感、意志、性格等,是認識活動的動力系統(tǒng)。 一言概之,非智力
3、因素是引導和促進學生的學習和成長的驅(qū)動力,是學生的智力和能力發(fā)展的作用力。因此,作為一名生物老師,以生物課為媒介,對學生進行非智力因素培養(yǎng)尤為重要?! ∫?、曉之以理擺事實來正心 任何知識的學習都要做到:正確看待,明確目的,動機端正。這就是“正心”。動機直接推動學習者內(nèi)部學習動機,直接影響學生的學習質(zhì)量,學生學習的積極性也與教師對學生的學習動機的激發(fā)成正比。教師有效地激發(fā)和維持學生的學習動機,是提高教學質(zhì)量的關鍵。在生物教學過程中,通過自己的日常教學,教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹生物學在日常生活、市場經(jīng)濟、科學和技術研究等領域的實用價值,讓學生明白,未來的生物群落需
4、要了解更多信息,21世紀的建設者面對科學的飛速發(fā)展,要具備更多的生物學基礎和素養(yǎng),才能滿足知識經(jīng)濟時代的需求,以此激發(fā)學生學習的主動性和積極性。 二、教法靈活豐富以激趣 興趣是一個人對事物的選擇態(tài)度,是在需求的基礎上形成的,當需要得到滿足,就帶來情緒上的快感。在生物教學中,針對不同的教學內(nèi)容,采用不同的教學方法和教學方法,使學生產(chǎn)生好奇、興奮之感,覺得有趣,無意注意就會被激發(fā)出來。如“發(fā)現(xiàn)法”讓學生自制生物標本,自主設計小實驗等,讓學生在動手實踐中去發(fā)現(xiàn)生物的奧妙。另外,還有“趣味導入”“師生換位”“有獎問答”等--------------------精
5、選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載---------------------~4~================精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載==============,讓學生產(chǎn)生學習興趣。 三、以“評價激勵”培養(yǎng)學習情感 情感學習是指心理反應的各種刺激,如熱愛,喜歡等。利用激勵評價語,讓學生體驗成功,感受成功,從而培養(yǎng)積極的學習情緒。如“輔導激勵”,定期輔導和鼓勵,不僅可以幫助學生解決問題,培養(yǎng)自信,也增強教師與學生之間的情感交流,這種感覺最終會轉(zhuǎn)化為積極的學習情緒。實踐證明,運用了多種激勵
6、評價手段,為學生創(chuàng)造成功的機會,是培養(yǎng)學生主動學習的情感,激發(fā)他們的潛能的有效途徑?! 】傊?,生物學學生的教學必須重視非智力因素的培養(yǎng),它不僅能促進學生智力的發(fā)展,同時還提高了學生的綜合素質(zhì)。在素質(zhì)教育和要求人才的全面發(fā)展的今天大力提倡,我們不能忽視對非智力因素的培養(yǎng),要培養(yǎng)非智力因素和心理因素同樣重要的地位?! 【庉嬂铈?-------------------精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載---------------------~4~