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《創(chuàng)建和諧班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、創(chuàng)建和諧班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)摘要：創(chuàng)建和諧的班級(jí)文化，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)生活的適應(yīng)能力，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)建；和諧班級(jí)文化；學(xué)生；個(gè)性健康成長(zhǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1002-7661(2015)10-163-01和諧的班級(jí)文化是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的沃土，是學(xué)生全面發(fā)的平臺(tái)。那么如何讓每一個(gè)學(xué)生都在和諧的班級(jí)文化氛中健康成長(zhǎng)，這是我們一直深思的問(wèn)題。班級(jí)文化是班級(jí)的靈魂，它包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化。為此我校十分重視班級(jí)文化的建設(shè)，重視以教室
2、環(huán)境為主要內(nèi)容的班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)，以班級(jí)規(guī)章制度為內(nèi)容的班級(jí)制度文化建設(shè)和以班風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主。所以應(yīng)從以下幾方面入手:一、美化家園，享受溫馨，快樂(lè)學(xué)習(xí)開(kāi)學(xué)伊始，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起創(chuàng)造一個(gè)最佳的班級(jí)教育空間，讓學(xué)生感受到家的溫馨，感受到家的幸福，從而在自己的家園里快樂(lè)地學(xué)習(xí)。學(xué)生們集思廣益，根據(jù)共同愛(ài)好布置教室：窗臺(tái)上放上了大家喜歡的各種花草；墻壁上掛上孩子們崇拜的偉人和科學(xué)家肖像掛圖；書(shū)櫥上寫(xiě)上了自己喜歡的名言；黑板上方貼上了“書(shū)法家”寫(xiě)的班訓(xùn)。學(xué)生根據(jù)需要將黑板報(bào)分成幾大塊，有“書(shū)畫(huà)作品展”“優(yōu)秀作業(yè)欄”“今天我最棒”“爭(zhēng)星奪旗成果展示”“溫馨
3、提示臺(tái)”和“探索”等欄目。學(xué)生們把探索欄目當(dāng)作“班級(jí)王國(guó)”中的“活報(bào)刊”：凡是有創(chuàng)新的思維、有創(chuàng)意的言論、有創(chuàng)造的制作，都在這里展示。我們還根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種興趣活動(dòng)角，如“圖書(shū)角”“生物角”“科技角”等，讓學(xué)生在興趣角的活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存所必需的知識(shí)，增強(qiáng)自我教育能力。在班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)，從而豐富學(xué)生的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教室中形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)了他們個(gè)性的健康發(fā)展。二、凈化心靈，展示個(gè)性，健康成長(zhǎng)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，受到不同家庭教育的影響，往往
4、會(huì)把在家中養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣帶到班級(jí)，影響班級(jí)的管理。如何使孩子們改變不良的行為習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)集體的向心力，甘為班級(jí)服務(wù)呢？首先，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的意識(shí)，形成積極向上、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的班級(jí)文化。班級(jí)意識(shí)是全體學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、文明、道德等各種觀(guān)念匯聚而成的群體意識(shí)。這種意識(shí)一旦形成，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。每學(xué)期開(kāi)始，我都及時(shí)和學(xué)生商討、確定班級(jí)的共同奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生感到他們的明天是絢麗多彩的、是快樂(lè)的。在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我都及時(shí)與全班同學(xué)交流、商討，找出最佳的處理方法，及時(shí)遏制學(xué)生的不良傾向。例如：現(xiàn)代社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，好多家庭都買(mǎi)了電
5、腦。家長(zhǎng)不會(huì)引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，致使部分孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或網(wǎng)絡(luò)群聊中。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我先找班干部了解情況，然后找學(xué)生談心，最后在班級(jí)中討論迗成共識(shí)：上網(wǎng)查閱資料、欣賞文章、瀏覽新聞都是可取的。但游戲、群聊沒(méi)有多大的意義，把群聊換個(gè)形式，為班級(jí)開(kāi)個(gè)博客，發(fā)表個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，討論問(wèn)題，為班級(jí)管理出謀劃策，解決一些實(shí)際問(wèn)題才是有意義的。這樣做，不僅使學(xué)生的人格得到了尊重，還使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了明辨是非的能力，促進(jìn)了班集體的團(tuán)結(jié)。其次，素質(zhì)教育提出學(xué)生是獨(dú)立的人，是發(fā)展的人。那么，在學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生就應(yīng)該有自我發(fā)展的空間，有自由支配課余時(shí)間的權(quán)利，有張揚(yáng)個(gè)性
6、的天地。我利用班級(jí)文化這片沃土，讓學(xué)生自己選擇自己的未來(lái)。有了寬松和諧的班級(jí)氛圍，有了民主平等的師生關(guān)系，學(xué)生才能真正“親其師，信其道”。同時(shí)，不斷拓寬學(xué)生的視野，承認(rèn)學(xué)生的差異，才能讓學(xué)生真正成為班級(jí)的主人，在班級(jí)這一舞臺(tái)上創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、生活。第三，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。魏書(shū)生的班級(jí)管理策略是“人人有事干，事事有人干”。班級(jí)文化建設(shè)不是班主任一個(gè)人的事，也不是幾個(gè)班干部的事，要營(yíng)造良好的班級(jí)文化氛圍，必須激發(fā)全班學(xué)生的參與熱情，使宣傳內(nèi)容得以傳播，學(xué)生主動(dòng)接受。那么，怎樣激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)的積極性呢？1、樹(shù)立主人翁意識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：
7、我是班級(jí)的主人。我的一舉一動(dòng)要對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，要有利于班級(jí)的和諧發(fā)展。2、創(chuàng)辦班刊，每月出版一期。開(kāi)設(shè)“心靈絮語(yǔ)”專(zhuān)欄，讓學(xué)生談自己的心里話(huà)。3、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)都要全員參與；擇優(yōu)上崗，憑實(shí)力打拼，形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)氛E三、班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂它是班級(jí)中全體成員的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、審美觀(guān)念和精神風(fēng)貌的反映。班級(jí)精神文化彌漫在班級(jí)的各個(gè)角落，時(shí)時(shí)刻刻撞擊著學(xué)生的心靈，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐興趣。打造“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造和諧氛圍。溫馨、和諧的班級(jí)氛圍，如春風(fēng)化雨般悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著學(xué)生的心田，豐富的活動(dòng)為學(xué)生提供了展示才藝的舞臺(tái)
8、，而“書(shū)香班級(jí)”的打造，為學(xué)生精神的成長(zhǎng)提供了一個(gè)全新的平臺(tái)，培育出一個(gè)出色的、大寫(xiě)的“人”。閱讀精典美文，可以增加底蘊(yùn)，可以提升品位，讓生命的旅程充滿(mǎn)書(shū)香，每一個(gè)人會(huì)因?yàn)槲淖志?/p>
