《老王》教案10

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1、《老王》教案10《老王》教案10《老王》教案10　　設(shè)想：這篇散文以平淡似水的筆調(diào)，記述了生活在社會最地層的普通人老王的艱辛生活瑣事、人生經(jīng)歷，尤其是與作者一家的交往，熱情謳歌了老王不畏艱辛、任勞任怨、待人忠厚、舍己為人的金子般的心，寄托了作者對普通勞動人民的同情、敬佩和熱愛之情。我在教學(xué)這篇文章時，先讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，理清文章線索，感受老王的思想品質(zhì)，把握老王的善與苦兩個方面，體會老王與作者夫婦之間的相互關(guān)愛，體察作者的愛心，理解本文的主旨。教育學(xué)生在生活中也應(yīng)像作者一樣對不幸者、卑微者持一顆愛心，尊重他們，理解他們，

2、同情他們，關(guān)心他們。在通過品味語言，感受作者語言的樸素、含蓄、靈氣飛揚的特點，也讓學(xué)生通過語言了解一下當(dāng)時那個時代。最后總結(jié)，著重指導(dǎo)學(xué)生掌握散文的閱讀方法。再用方法指導(dǎo)學(xué)生的寫作?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　知識和能力目標(biāo)　　1、理解、積累字詞　　2、感知散文有關(guān)知識，學(xué)習(xí)散文閱讀方法　　過程與方法目標(biāo)　　1、整體把握課文內(nèi)容，理解貫穿全文的線索和段落的有序安排　　2、以善良體察善良，感受人物思想感情　　3、揣摩本文意味深長的語句，體會作者的語言特色　　情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心　　心理教育目標(biāo)：正確認(rèn)識別人的不幸

3、，正確對待自己的不幸　　教學(xué)重點：理解作者對不幸者的同情、關(guān)愛的思想感情，激發(fā)愛心。揣摩語言，深入領(lǐng)會語句的意味　　教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)討論法　　教學(xué)手段：多媒體　　課前預(yù)習(xí)：　　熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，積累生字詞。了解作者生平，了解老王所處的時代特征?！　≌n堂教學(xué)步驟　　教學(xué)步驟　　教師活動　　學(xué)生活動　　設(shè)計意圖　　心理　　教育　　導(dǎo)入　　放背景音樂《愛的奉獻》，導(dǎo)語：同學(xué)們，正如歌中所呼喚的“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”。以純真的情感關(guān)愛同在一片藍天下的他人，那么人世間真的會多一份陽光，少一些冷漠；多

4、一份文明，少一些殘酷。愛不僅是一種情感，更是一種美德，楊絳女士的《老王》將通過寫與車夫的交往，向我們詮釋了這一并不深奧的生活命題，下面我們來認(rèn)識楊絳?！　÷犚魳罚ぐl(fā)感情　　調(diào)動學(xué)生的情感因素，讓學(xué)生初步感知本文的主旨。為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊　　　　認(rèn)識作家　　展示幻燈作者有關(guān)情況，補充介紹錢鐘書：如果你的語言不夠幽默、犀利；你對社會的認(rèn)識還比較膚淺、幼稚。請讀錢先生的《圍城》。在此之前我們先來閱讀楊絳女士的散文《老王》　　了解有關(guān)作者情況　　激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣?！　≌w感知　　請同學(xué)們快速閱讀課文，以善良體察善良，進一步

5、熟悉課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者和人物的思想感情，回答兩個問題。展示幻燈：1、本文以什么為線索組織材料？先介紹了老王的哪些情況？然后再回憶了老王的哪幾個生活片段？以什么順序來敘述的？2、老王是個怎樣的人？從文中哪些語段可以看出？作者夫婦對老王怎樣？他們有什么共同品質(zhì)？　　閱讀課文，相鄰的同學(xué)可互相討論；舉手作答，自由發(fā)表自己的看法，補充同學(xué)所答　　熟悉文章內(nèi)容，初步認(rèn)識老王和作者，為下面的探討打基礎(chǔ)。學(xué)生也可體會到散文的結(jié)構(gòu)特點　　合作探究　　我們已初步認(rèn)識了老王和作者，下面我們進一步走進老王和作者的心里，去感受他們?nèi)诵缘墓廨x。展示

6、幻燈：1、老王的苦與善是怎樣的關(guān)系？2、作者夫婦關(guān)心老王是出于什么觀念和精神？3、作者夫婦已很關(guān)心老王了，為什么還在結(jié)尾說：那是一個。。。。。。的愧怍。4、在社會生活中，應(yīng)愧怍的僅是作者嗎？這反映了作者什么樣的呼聲？　　四人一組討論，發(fā)表自己的意見?！　∽寣W(xué)生感受作者的善，感受作者對不幸者的關(guān)心、同情。激發(fā)學(xué)生的愛心。領(lǐng)會本文的主旨　　以善良的心去對待不幸者，以堅強的心面對自己的不幸　　品味語言　　作者語言樸素卻靈氣飛揚，別有韻味，意味深長，讓我們來品位作者含蓄的語言，將更有利于同學(xué)們理解作品，認(rèn)識散文的語言藝術(shù)。展示幻燈

7、：1、為什么要把蹬三輪的組織起來，后來連載客人力三輪也取消了？作者對此沒直接說意見，但我們能感受到作者對次的看法，說說看。2、課后第二題　　根據(jù)課前預(yù)習(xí)，結(jié)合時代特征來做答第一題，根據(jù)表達效果，思想感情來回答第二題　　揣摩本文意味深長的語言，體會作者的語言特色。認(rèn)識老王悲劇的社會根源　　拓展延伸　　讓我們把思緒從那個非常的時代回到現(xiàn)實社會，結(jié)合自身經(jīng)歷回答。展示幻燈：1、你怎樣對待周圍的不幸者？2、當(dāng)你遇到不幸是，你得到過別人的幫助嗎？3、你怎樣看待人與人交往要首先付出愛的問題？　　學(xué)生根據(jù)自己的感受談自己的經(jīng)歷，語句要