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《談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、談如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)施列紅江蘇省金湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》新理念之一就是優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。這一新理念融合了許多全球教育改革都有重要影響的理論。其中，多元智力理論(MultipleIntelligences)是由哈佛大學(xué)教授、發(fā)展心理學(xué)家加德納(HowardGadner)提出的，這一理念概括了人類任何學(xué)習(xí)活動(dòng)所能調(diào)動(dòng)的智能和技能因素，目的在于解釋學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中是如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的。自主學(xué)習(xí)以尊重學(xué)生的獨(dú)立人格、發(fā)展學(xué)生個(gè)性為宗旨，更好地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。因此，教師必須在教學(xué)中盡可能地開(kāi)展主
2、體性學(xué)習(xí)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把發(fā)現(xiàn)和探索的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下掌握學(xué)習(xí)和思維的方法,使學(xué)生不但學(xué)會(huì)知識(shí)，還要發(fā)展智能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，了解英語(yǔ)的重要性，繼而形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，利用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓他們關(guān)注日新月異的國(guó)際形勢(shì)的變化，了解當(dāng)今社會(huì)己是信息化和全球化的社會(huì),從而意識(shí)到英語(yǔ)己成為學(xué)習(xí)各種科學(xué)文化知識(shí)的重要工具，成為獲取世界多方面信息、進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具。其次，還要經(jīng)常向?qū)W生介紹一些偉人、名人成才的經(jīng)歷，教育他們不怕苦、不怕累，
3、遇到困難不要半途而廢，而要迎難而上,讓他們知道真正的天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感，從而激發(fā)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，促進(jìn)他們自己上學(xué)、去創(chuàng)造成功。讓學(xué)生從心理上產(chǎn)生學(xué)英語(yǔ)的志向，并形成要學(xué)就要學(xué)好的動(dòng)力。二、激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它是學(xué)生獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)最主要的推動(dòng)力。1.利用教學(xué)手段培養(yǎng)自主學(xué)興趣在教學(xué)中通過(guò)收集實(shí)物、圖片；畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)；聽(tīng)錄音，看錄像，使用多媒體等多種直觀手段，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境，采用形體語(yǔ)言、表演、游戲等多種豐富多彩的課堂教學(xué)手段，開(kāi)展板報(bào)競(jìng)賽、圣誕晚會(huì)、卡片制作、英語(yǔ)角、英語(yǔ)日等活動(dòng)，使聽(tīng)、說(shuō)、讀、
4、寫(xiě)及交際運(yùn)用冇機(jī)結(jié)合在一起，冇效激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，并使其興趣得到很好的保護(hù)。如教形容詞和副詞的比較級(jí)吋，學(xué)生了解蘇基本用法后，讓三個(gè)學(xué)生上臺(tái)來(lái)，對(duì)他們的高矮、胖瘦進(jìn)行比較。然后，再讓三個(gè)小組的學(xué)生上黑板比賽畫(huà)小動(dòng)物，看誰(shuí)畫(huà)得最快，誰(shuí)畫(huà)得最好，對(duì)他們用英語(yǔ)進(jìn)行逐一評(píng)價(jià)?！癐thinkWangbing’sdrawingisthebest.’’、“Zhanghuadrewthefastest.”這樣同學(xué)們會(huì)積極參與到比賽中，且情緒高漲，在輕松愉快的氣氛中掌握并鞏固了形容詞、副詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法。2.利用合作交流激發(fā)自主學(xué)興趣這個(gè)合作包括師生之間的合作和學(xué)生之間的合作，
5、通過(guò)合作，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力解決問(wèn)題。有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高溝通能力、學(xué)習(xí)適疲能力、社會(huì)適應(yīng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中要注意關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生，從學(xué)生的心理需求和認(rèn)知水平出發(fā)，設(shè)計(jì)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，以情促知。在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)給予學(xué)生幫助，對(duì)他們的成績(jī)予以積極的評(píng)價(jià)。盡量排除他們的心理障礙。三、習(xí)得自主學(xué)習(xí)的方法良好的學(xué)習(xí)方法，能夠使學(xué)生更好地發(fā)掘天賦和潛力。英語(yǔ)是一門(mén)交際性語(yǔ)言，能聽(tīng)懂，大膽開(kāi)口說(shuō)是關(guān)鍵的。教師在教學(xué)中應(yīng)注意給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的時(shí)間和空間。1.課前自主學(xué)能力的培養(yǎng)教師可以對(duì)新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去看課文，邊看邊思考，不懂的作
6、記號(hào)，這樣上課吋各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn)。久而久之，學(xué)生就能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。1.課堂自主學(xué)能力的培養(yǎng)新的教材要求教師要由重知識(shí)傳授變?yōu)橹貙W(xué)生發(fā)展，教師拿到教材后，千萬(wàn)不要就教材“教教材”，而應(yīng)利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組，再加以發(fā)展。課堂活動(dòng)改變了教師講、學(xué)生聽(tīng)的形式，而是“教”讓位給“學(xué)”，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。大力提侶學(xué)生在參與、探究、體驗(yàn)、主動(dòng)、創(chuàng)新、合作中學(xué)到知識(shí)。2.課后自主學(xué)能力的培養(yǎng)除了抓好英語(yǔ)課堂的主渠道作用外，還應(yīng)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的課外英語(yǔ)交流活動(dòng)，讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)、多使用英語(yǔ)，延伸英語(yǔ)課堂的語(yǔ)言學(xué)
7、習(xí)情意，讓英語(yǔ)在學(xué)生中“無(wú)處不在、無(wú)處不用”。如在班上開(kāi)設(shè)“英語(yǔ)時(shí)間”，規(guī)定每天的某一段吋間為英語(yǔ)交流吋間，在此吋間段內(nèi)同學(xué)之間的交流都用英語(yǔ)。遇到閑難可以尋求幫助或查閱字典。另外，可以開(kāi)展各種豐富的課外活動(dòng)，如：開(kāi)辦英語(yǔ)墻報(bào)，提高他們編譯能力；舉行英語(yǔ)短劇表演，提高他們的會(huì)話能力；舉行英語(yǔ)書(shū)法比賽，提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，提高了學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)的機(jī)率，極大地調(diào)動(dòng)了他們的積極性，刺激了他們的好奇心和好勝心，收到了意想不到的效果。四、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松
