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1、談如何指導(dǎo)小學(xué)生積累寫作素材河北省寧晉縣賈家口鎮(zhèn)小劉村中心小學(xué)：尹萬紅摘要：我們有些同學(xué)平時(shí)怕寫作文，寫日記也總是三言兩語(yǔ)，草草了事。是啊，“巧婦難為無米之炊”，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時(shí)不注重觀察生活，感受不到生活中細(xì)微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問題，就要“開源活水”，積累材料。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文積累素材教學(xué)策略俗話說得好，“兵馬未動(dòng)，糧草先行”“巧婦難為無米之炊”。作文的“糧草”和“米”乂是什么呢？寫作素材是也。由此可見發(fā)現(xiàn)、感知和捕捉寫作素材乃是作文不可少的前提。那如何指導(dǎo)小學(xué)生積累寫作素材呢？筆者認(rèn)為主要有以下幾條途徑。一、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用
2、觀察手段積累寫作素材觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的主要途徑，是從事任何工作都不可缺少的一種基木能力，尤其對(duì)指導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材，起到舉重輕重的作用。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)，首先教師應(yīng)教給學(xué)牛.觀察方法、順序，使他們學(xué)會(huì)有條理地觀察事物。其次，教師要讓學(xué)生明確觀察的重點(diǎn)、目的。重點(diǎn)的要讓學(xué)生仔細(xì)觀察，次要的、跟觀察的事情無關(guān)緊要的都不必多說。另外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事、景和物，及時(shí)捕捉新鮮的有意義的目標(biāo)。第三，實(shí)踐告訴我們，小學(xué)生只有仔細(xì)觀察，才能看細(xì)，看得全面，才能積累素材。二、深入生活，擴(kuò)大視野，加強(qiáng)記憶多讀、熟讀，廣記這是積累寫作素材的有效方法。生活是寫作的源泉，既是事實(shí)
3、，也是法則。教師要引導(dǎo)學(xué)生們走向社會(huì)，走向大自然，讓他們?cè)诟蠓秶膶?shí)踐中，學(xué)會(huì)全方位地接受信息并養(yǎng)成認(rèn)真思考的品質(zhì)和習(xí)慣。所以，我們要解放學(xué)生，到大自然和社會(huì)生活中去放飛“小鳥”，充分利用多種感覺器官對(duì)事物進(jìn)行全方位的感觸，讓學(xué)生多問幾個(gè)“為什么”。沒有記憶一切都是空話，在積累寫作素材吋，除了要觀察體驗(yàn)外，更為重要的是形成記憶。為此，教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記，如：可以讓學(xué)生摘錄好詞佳句、優(yōu)美片段等。對(duì)于學(xué)生摘抄的內(nèi)容，教師可采取點(diǎn)名背誦、Ml組互背等方式，讓學(xué)生摘抄的內(nèi)容牢固地儲(chǔ)存到記憶的倉(cāng)庫(kù)里。當(dāng)然教師也可以讓學(xué)生經(jīng)常談讀書體會(huì)，讓學(xué)生從內(nèi)心深處得到感受。三、積極開展活動(dòng)，
4、拓展學(xué)生生活的空間教師要緊扣教材組織學(xué)生參加校內(nèi)外活動(dòng)，如小飼養(yǎng)、小采揀、小制作、扯青、放風(fēng)箏、野炊、跳繩、拔河、田徑賽、球賽、故事演講會(huì)，有教育意義的專題會(huì)及各種有趣的活動(dòng)等等。教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)常“換”?！靶隆?，這樣才能讓學(xué)生對(duì)活動(dòng)“情有獨(dú)鐘”。這也許就是人們常說的“喜歡的魅力在于不斷更新”吧！在活動(dòng)中多觀察，教師一定要現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先讓學(xué)生說觀察到的事物后，糾正觀察的不足及語(yǔ)言組織的不足，使學(xué)生及吋、準(zhǔn)確、生動(dòng)地把觀察到的事物“翻譯”成語(yǔ)言，使他們養(yǎng)成仔細(xì)觀察、捕捉觀察素材、認(rèn)真思考的好d慣，從而提高學(xué)生積累素材的能力。其次是多動(dòng)，課堂上教師如能讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓他們自編自演
5、課本劇，多練U語(yǔ)交際等讓他們學(xué)會(huì)說恰當(dāng)?shù)脑挘彩欠e累寫作素材的一條途徑。四、敞開記憶追素材兒童的生活是多姿多彩的，兒童的活動(dòng)是冇滋冇味的，美好純真的童年,快樂有趣的生活，總會(huì)勾起學(xué)生難忘的回憶和無窮的遐思。俗話說，有厚積才有薄發(fā)，但對(duì)于思想還很稚嫩的小學(xué)生來說，關(guān)鍵還得靠教師去啟發(fā)和引導(dǎo)，從記憶中提取最有價(jià)值的生活素材來為我所用。小學(xué)生初學(xué)寫作，也只冇對(duì)粗糙散亂的生活材料經(jīng)過自己大腦不斷地儲(chǔ)存、加工、篩選、整理，錘煉自己的思維，才能使寫作水平逐步提高。.其實(shí)，我們成人也都會(huì)有這樣的感觸，要將tl常生活中的見聞行之于文，得冇個(gè)從感受到理解的過程。一種感受在短吋間內(nèi)是很難使人意識(shí)到是
6、珍貴的寫作材料，經(jīng)過一段吋間，認(rèn)識(shí)逐漸深化，才會(huì)如獲至寶。五、多讀多聽借素材閱讀是吸收，寫作是表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生寫作必須與閱讀相結(jié)合。我們?cè)谥匾曇龑?dǎo)學(xué)生從觀察生活中積累和捕捉素材之外，還要積極組織學(xué)生從課外閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)，拓寬知識(shí)層面，增強(qiáng)語(yǔ)言能力，豐富寫作素材。平日我們常說：“作文功夫在文外”、“讀書破萬卷，下筆如有神”，小學(xué)生知識(shí)面和生活的接觸面都較為狹窄，如果將閱讀范圍僅局限于語(yǔ)文課本，不去了解外面的大千世界，平吋無積累，作文又何以傾吐?因此，我在抓好課內(nèi)閱讀的同吋，指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀書、多讀好書。我在班級(jí)里設(shè)置了“小小圖書角”，學(xué)生的圖書寫上名字后放入櫥柜可供全班傳閱，共享資
7、源寶庫(kù)。六、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫日記的好＞上慣，不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍生活的敏銳觀察力，而且學(xué)生能迅速地用語(yǔ)言文字表達(dá)出自己的所見所聞，所思所感。而且從日記中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、家庭情況一一得到反映。對(duì)學(xué)生而言，日記成了他們吐露心聲的朋友。學(xué)生通過寫日記，懂得了更加細(xì)心地去觀察周圍的事物和人，他們的思想在寫日記的過程中得到良好的自我錘煉。對(duì)生活、身邊的人、周圍的事物產(chǎn)生了更多的理解和關(guān)愛。日積月累，學(xué)生在寫日記的過程中就積累了素材。法國(guó)雕塑家羅丹說：“生
