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1、小母雞種稻子〖教學目標〗 1.學習課文第四自然段，理解課文內(nèi)容。 2.指導分角色朗讀、表演全文?！ ?.識字：送、明；寫字指導：明。 4.知道勞動是辛苦而又光榮的，滲透愛勞動的教育。 〖教材分析〗 《小母雞種稻子》是本單元的閱讀課文。課文通過小母雞種稻子一事贊揚小母雞勤勞、不怕苦的精神。課文內(nèi)容較淺顯，學生容易理解。本課生字要求必認的有14個，其中第一自然段有10個，第二、三自然段各有1個，最后自然段有2個。課文的前三個自然段內(nèi)容變化不大，只在個別詞語上有變化，但生字量相對較大,安排在第一課時。第二課時教學課文第四自然段，識字2個，指導書寫“明”字?！ 冀虒W準備〗 1
2、.第一課時教學任務：學生熟讀課文1～3自然段，完成12個認字任務，知道課文的前三自然段講了一件什么事。寫字指導：和、她?！ ?.學生準備頭飾。 3.課件制作?！ 冀虒W設計〗 ?。ㄒ唬土晫搿 ?.課件：課文中的前三幅圖為背景，課題在上方居中?！ ?.師導入：上節(jié)課，我們學習了《小母雞種稻子》的前三個自然段，誰來說說，課文的前三自然段講了一件什么事?故事里都有誰? 3.指名說，相機出現(xiàn)板書?！ ⌒∧鸽u種稻子 問 小鴨(種)小貓(鋤草)小豬(收) 怕 彎腰 手起泡 滿身土 (只好自己……) ?。鬯伎迹罕经h(huán)節(jié)旨在引導學生復述已學內(nèi)
3、容，通過板書幫助學生理清思路，明白課文中的小鴨、小貓和小豬都“怕”辛苦,“怕”勞動。小母雞只好自己去勞動。為理解下文做鋪墊。］ (二)學習課文第四自然段 1.過渡語：小鴨、小貓、小豬都不愿意和小母雞一起干活，小母雞只好自己從春天忙到夏天，自己播種、鋤草、收稻子。接著，又發(fā)生了什么事呢? 2.出示課文內(nèi)容。師范讀?！ ?.帶讀課文兩遍。 4.學生自讀課文，要求：讀準每個字音，聲音響亮，有困難的可以請教同伴?！ ?.識字檢查：指名讀生字：送、明。正音。 6.讓學生在課文中找出這兩個字，畫出來，在小組中讀一讀，并說說怎樣記住它們?！ ?.指名交流記字方法?！ ?.寫字指導：
4、明(1)觀察、書空。(2)學生練寫。(3)展示、評議?！ 。鬯伎迹罕经h(huán)節(jié)通過老師范讀、帶讀到學生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學方法。生字教學也采用學生自學與小組合作相結合的方法，充分體現(xiàn)學生自主學習。］ 9.討論課后問題?！ ?1)師：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨、小貓和小豬,這又香又甜的白米飯是怎么來的呀? (2)指名說，相機小結：是啊，這又香又甜的白米飯是小母雞經(jīng)過播種、鋤草、收割，辛辛苦苦勞動得來的?！ ?0.小母雞做成了又香又甜的白米飯，它心情怎么樣?(觀察課文插圖)小母雞把自己辛辛苦苦種出來的稻子做成白米飯，送給小鴨、小貓和小豬，它們怎么樣?(引導學生讀出
5、：小母雞把又香又甜的白米飯送給小鴨，小鴨低下了頭；送給小貓，小貓羞紅了臉；送給小豬，小豬說：“明年我要和你一起種稻子。”)相應板書?！ ∷汀 ⌒▲啞 ⌒∝垺 ⌒∝i 低下了頭 羞紅了臉 說…… ?。鬯伎迹阂陨檄h(huán)節(jié)通過引導學生觀察課文插圖，體會文中小母雞、小鴨、小貓和小豬的內(nèi)心情感。為下一步表演的指導做鋪墊。］ 11.師生共演：(師讀，生演) 小母雞――高高興興、自豪地 小鴨――低下了頭 小貓――羞紅了臉 小豬――(羞愧地)說：“明年我要和你一起種稻子?！薄 ?2.語言訓練： 小鴨小鴨你為什么低下了頭?你在想什么? 小
6、貓小貓你為什么羞紅了臉?你在想什么? 小豬小豬你為什么這么說?你心里怎么想? ［思考：這個環(huán)節(jié)的設計旨在突出童趣，讓學生親歷其境，充分感受文中每一個角色的思想感情，也讓學生更深切地體會角色的內(nèi)心世界。］ ?。ㄈ┓纸巧硌荨 ?.借助屏幕上的板書及背景插圖，小組內(nèi)分角色表演?！ ?.指名上臺表演，評議?！ ?.小結：勞動雖然辛苦，卻十分光榮。讓我們一起把優(yōu)美的歌聲送給愛勞動的小母雞！ ?。鬯伎迹罕硌莶皇悄康?，而是一種手段、一種途徑。學生通過這一途徑來體現(xiàn)自己對課文的理解。］ (四）全班齊唱歌曲《勞動最光榮》 (五）作業(yè) 續(xù)編故事：第二年，當小母雞又
7、要種稻子的時候，小鴨、小貓、小豬又會怎樣呢? 〖案例點評〗 葉圣陶先生曾言“教是為了不教”。本課教學的成功之處，在于充分發(fā)揮學生的主體性和想象力，以學定教，培養(yǎng)了學生的動手動腦能力。本課通過老師范讀、帶讀到學生自讀，體現(xiàn)了由“收”到“放”的教學方法。生字教學也采用學生自學與小組合作相結
