高職護(hù)理生物化學(xué)教學(xué)改革初探

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1、高職護(hù)理生物化學(xué)教學(xué)改革初探護(hù)理專業(yè)的課程內(nèi)容復(fù)雜而且它涉及的知識面也是比較廣的，給教與學(xué)帶來一定困難。為培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才，在教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)技能培訓(xùn)及教學(xué)方法上進(jìn)行教學(xué)改革勢在必行。下面來看看小編整理的關(guān)于護(hù)理專業(yè)論文的范例，歡迎大家閱讀借鑒。[關(guān)鍵詞]高職護(hù)理；生物化學(xué)；教學(xué)改革[]G712[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A[]2096-0603（2017）34-0094-01生物化學(xué)是醫(yī)學(xué)生的必修課，作為醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，一般是在新生入學(xué)不久后開設(shè)的，是通向臨床醫(yī)學(xué)的橋梁，有著十分重要的地位。如果此時學(xué)生基礎(chǔ)沒有打好，那么以后的學(xué)

2、習(xí)將會寸步難行。而生物化學(xué)課程本身知識體系復(fù)雜，多種代謝途徑縱橫交錯，學(xué)生普遍反映難懂、難學(xué)。要解決這一現(xiàn)狀，應(yīng)依據(jù)各個專業(yè)特點，對照國家對職業(yè)資格的要求，在教學(xué)內(nèi)容、職業(yè)技能等方面進(jìn)行有針對性的教學(xué)，同時要注意教學(xué)方法革新以提高教學(xué)質(zhì)量。下面以高職護(hù)理專業(yè)為例談?wù)勎覀兊淖龇?，以拋磚引玉。一、關(guān)于教學(xué)內(nèi)容高職護(hù)理生物化學(xué)只有36學(xué)時，課時不多。按照職業(yè)能力要求，盡量精選與護(hù)理專業(yè)密切相關(guān)的知識點，以此為框架進(jìn)行內(nèi)容整合。打破以往所謂傳統(tǒng)的知識體系。如在講解糖代謝時將生物氧化的內(nèi)容整合其中。生物化學(xué)是一門交叉性很強(qiáng)的學(xué)

3、科，這就要注意與其他課程交叉知識點的處理。如了解到學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)了有關(guān)核酸的知識，那么在介紹蛋白質(zhì)、核酸等大分子性質(zhì)時就會有的放矢，提高講課效率。同樣水鹽代謝部分內(nèi)容可以放到生理學(xué)內(nèi)容中介紹。二、職業(yè)技能培養(yǎng)方面職業(yè)教育是要為社會培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才，在基礎(chǔ)課階段就應(yīng)該有意識地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生提高操作技能。為此增加了實驗實訓(xùn)課時，當(dāng)然這一點還要根據(jù)各個學(xué)校具體條件實施，課后開放實驗室，讓學(xué)生多一點動會。在實驗技能考核方面要求非常嚴(yán)格，從實驗預(yù)習(xí)、操作技能、理論知識、課堂表現(xiàn)、勞動紀(jì)律、師生互動等方面實行多元化考核，充

4、分利用考試這個“指揮棒”，以確保實訓(xùn)效果。三、教學(xué)方法的運用當(dāng)代世界無論是發(fā)展中國家還是發(fā)達(dá)國家，都把教學(xué)方法的創(chuàng)新作為教學(xué)改革的重中之重[1]。目前普及的就是多媒體PPT的教學(xué)方式。由于生物化學(xué)內(nèi)容比較抽象，可在教學(xué)中大量采用圖片、動畫等使枯燥的理論變得生動起來。除此之外，應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法，達(dá)到好的教學(xué)效果。常用的有PBL（ProblemBasedLearning）、CBL（CaseBasedLearning）、慕課等。（一）PBL教學(xué)法PBL教學(xué)法，即基于問題的教學(xué)法，是1969年由美國神經(jīng)病

5、學(xué)教授BarroOOC）英文直譯“大規(guī)模開放的在線課程（MassiveOpenOnlineCourse）”，是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式。這就給學(xué)習(xí)者提供了一個自由廣闊的天地，便于學(xué)生得到低成本或者無成本的優(yōu)質(zhì)教育資源?！澳秸n”最突出的特點，就是翻轉(zhuǎn)課堂[3]。通過翻轉(zhuǎn)課堂實現(xiàn)線上線下互動，這種新型教學(xué)模式極大地提高了學(xué)習(xí)效率。慕課的優(yōu)勢在于選擇性，學(xué)生可根據(jù)需要選擇注冊相應(yīng)的課程，進(jìn)行X上討論、測試等，完成自主學(xué)習(xí)。但慕課還有許多需要完善的地方，如教學(xué)質(zhì)量的保證、人與人面對面的交流問題等。在大力發(fā)展職業(yè)教育

6、的今天，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的高素質(zhì)技能型人才是職業(yè)院校的職責(zé)所在。深化教學(xué)改革，教材的選擇、實驗實訓(xùn)以及教學(xué)手段的更新尤為重要。同時應(yīng)注重完善教學(xué)管理體制，實時反饋整改，打造一流職業(yè)人才培養(yǎng)基地。