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1、對(duì)解剖教學(xué)模式改革的一點(diǎn)思考岳應(yīng)權(quán)(遵義醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，貴州遵義563002)【摘要】解剖學(xué)是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，是研宄基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)醫(yī)者必經(jīng)之路。但解剖學(xué)內(nèi)容繁雜，名詞術(shù)語(yǔ)眾多，抽象乏味。傳統(tǒng)的教學(xué)以“注入式”、“填鴨式”為多，筆者探索了“三法一聯(lián)系”教改模式，供同行參考?！娟P(guān)鍵詞】解剖學(xué)教改三法一聯(lián)系【中圖分類號(hào)】R2【文獻(xiàn)標(biāo)號(hào)】A【文章編號(hào)】2095-9753(2016)4-0281-01對(duì)于剛剛步人醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，解剖學(xué)是神秘的，也是令人渴望的。作為教授解剖學(xué)的專業(yè)老師，如何把人體形態(tài)結(jié)構(gòu)的知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生容易理解和接受，這是擺在我們解剖
2、學(xué)教師面前的重要課題。如何使初學(xué)者學(xué)好這門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，在解剖學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新。一、趣味法“興趣是最好的老師”，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣，在解剖學(xué)教學(xué)中極為重要。人體各個(gè)器官和系統(tǒng)，在人的生命活動(dòng)中執(zhí)行著重要的生理功能，我們?cè)诮虒W(xué)中所運(yùn)用的標(biāo)木、模型等都是死的東丙，但是要求我們?cè)诮o學(xué)生講解時(shí)，應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的、充滿生氣的、有趣的活的東丙，這就要求我們運(yùn)用講課的藝術(shù)手法。教師在授課時(shí)，有意識(shí)地給學(xué)生講一些醫(yī)學(xué)故事、臨床知識(shí)，以及日常生活中的醫(yī)學(xué)小常識(shí)。例如，從古代華佗、李時(shí)珍等名醫(yī)到現(xiàn)今的艾滋病、非典、流感等疾病，不但會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)的求知欲，而
3、且還可以使他們感覺(jué)到學(xué)醫(yī)并不是想象中那樣的困難、復(fù)雜，學(xué)醫(yī)可以從身邊一點(diǎn)一滴開(kāi)始，是容易和有趣的。又如，在講消化系統(tǒng)時(shí)，我們可以把消化系統(tǒng)比做是一個(gè)食物精細(xì)加工廠。人們攝取食物進(jìn)入口腔，牙齒像切割機(jī)和研磨器一樣將食物研磨成碎片。二、電教法傳統(tǒng)的人體解剖學(xué)教學(xué)，教師把掛圖、圖片、模型、人體實(shí)物標(biāo)木等作為教學(xué)的重要輔助工具，目的是為了增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生盡可能在短時(shí)間內(nèi)建立感性認(rèn)識(shí)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)越來(lái)越被廣大教師重視和應(yīng)用，并日益成為主要的教學(xué)手段。多媒體輔助教學(xué)在解剖教學(xué)中己被廣泛使用，它彌補(bǔ)了教學(xué)中眾多客觀條件的不足，強(qiáng)化了教學(xué)效果，提高了教學(xué)質(zhì)量。正常人
4、體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)生最先接觸的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，由于該學(xué)科名詞多，描述多，記憶多的特點(diǎn)，在教學(xué)中需要用大量掛圖、模型、標(biāo)本等多種直觀教具輔助教學(xué)。即便如此，仍存在一定客觀因素的不足。特別是我校隨著招生人數(shù)的增加，解剖理論教學(xué)均為合班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)高達(dá)160人，傳統(tǒng)的教學(xué)不能很好滿足解剖教學(xué)的需要，從而影響教學(xué)效果。三、實(shí)訓(xùn)法解剖學(xué)是一門(mén)形態(tài)科學(xué)，學(xué)習(xí)解剖學(xué)的主要方法是理論聯(lián)系實(shí)際。解剖實(shí)臉課是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健所在。解剖學(xué)很多章節(jié)整個(gè)教學(xué)過(guò)程幾乎在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在所奮醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程中比重較大，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)好與不好是標(biāo)志一個(gè)醫(yī)學(xué)院校解剖教學(xué)實(shí)力的象征，在
5、某種程度也可說(shuō)是學(xué)校實(shí)力的象征，所以解剖實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理是提高解剖教學(xué)質(zhì)量的前提。我校解剖實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)有一定的基礎(chǔ)，但隨著學(xué)校升專，招生人數(shù)的增加，解剖實(shí)驗(yàn)室已不能滿足解剖教學(xué)的需求，因此建設(shè)好解剖實(shí)驗(yàn)室是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。一是要充分發(fā)揮教研室全體教師的積極性和主動(dòng)性，利用現(xiàn)奮的設(shè)備條件，自己動(dòng)手制作大量標(biāo)本、模型等，不斷充實(shí)和完善標(biāo)本陳列室、示教標(biāo)本，利用好各種社會(huì)資源收集好尸骨。二是要利用好新校區(qū)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的良好機(jī)會(huì)，積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出合理化的建議，爭(zhēng)取學(xué)校給預(yù)政策的支持,建設(shè)好解剖實(shí)驗(yàn)室。三是要利用好上級(jí)部門(mén)職業(yè)教育項(xiàng)0資金，增購(gòu)急需的一些標(biāo)本、模型等，特別是要購(gòu)置國(guó)
6、內(nèi)先進(jìn)解剖標(biāo)本，如塑化標(biāo)本、鑄型標(biāo)本、斷層標(biāo)本等，利用好現(xiàn)代光電技術(shù)及多媒體技術(shù)建設(shè)好高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的解剖標(biāo)本陣列室或人體生命科技館。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可提高學(xué)生解剖學(xué)A）的趣味，為提高解剖教學(xué)質(zhì)量提供必要的條件。四、聯(lián)系三法一聯(lián)系是解剖教學(xué)的關(guān)鍵，是教改的難點(diǎn)。要真正做到吋三法一聯(lián)系，在解剖教學(xué)模式上要進(jìn)行大的改革，作為解剖學(xué)專業(yè)教師、分管教學(xué)的校長(zhǎng)，在解剖教學(xué)過(guò)程中我們進(jìn)行了大膽的改革，針對(duì)解剖教學(xué)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，特別是對(duì)于醫(yī)學(xué)高等職業(yè)教育尤其重要。我們培養(yǎng)學(xué)生的0標(biāo)是面向基層，扎根縣鄉(xiāng)，培養(yǎng)下得去、留得住、用得上、做得好基層衛(wèi)生技術(shù)人才，只有在學(xué)校打下
7、較好的醫(yī)學(xué)教育基礎(chǔ)，掌握牢固的解剖學(xué)知識(shí)，在今后的基層工作中才能更好地服務(wù)于基層人民群眾，多數(shù)畢業(yè)學(xué)生今后再次回到學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不多，學(xué)習(xí)解剖學(xué)，特別是進(jìn)行解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)機(jī)會(huì)更少，這對(duì)高職高專解剖教學(xué)提出較高的要求，我們對(duì)解剖教學(xué)進(jìn)行了改革，增加解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，適當(dāng)減少解剖理論學(xué)吋，使解剖理論課與解剖實(shí)驗(yàn)課比達(dá)4:6。解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的增加，意味著對(duì)解剖實(shí)驗(yàn)室和解剖專業(yè)教師的要求更多，需要充足的解剖實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件和解剖師資作支撐，近年來(lái)，學(xué)校在新校區(qū)的建設(shè)中，加強(qiáng)了解剖實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，學(xué)校新建設(shè)解剖樓近6
