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《對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、對(duì)當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育的幾點(diǎn)思考河北省隆堯縣教師進(jìn)修學(xué)校055350一、當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校美術(shù)教育的現(xiàn)狀1.應(yīng)試思想主導(dǎo)，課程認(rèn)識(shí)淺顯。美術(shù)教育不是常人所理解的為了畫畫而畫畫。許多家長(zhǎng)以孩子畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的作品，這是對(duì)美術(shù)錯(cuò)誤的理解。美術(shù)教育是通過(guò)美術(shù)讓孩子認(rèn)識(shí)我們生活的世界、宇宙，認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)、互贏等做人的道理！當(dāng)前的教育者以學(xué)習(xí)文化知識(shí)為主導(dǎo)思想，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)試”，認(rèn)為美術(shù)教育可有可無(wú)，這樣的思想束縛了個(gè)體才能的發(fā)揮和全面發(fā)展，使木來(lái)有藝術(shù)天賦的學(xué)生失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)。另外從辦學(xué)形式上看，社會(huì)上各種各樣的美術(shù)班蓬勃興起，反映了學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的需
2、求。2.師資力量單薄，教學(xué)形式陳舊。由于認(rèn)識(shí)的偏差，目前各校的美術(shù)教師相對(duì)較少，而農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師不只數(shù)量嚴(yán)重缺乏，師資水平也良莠不齊，美術(shù)教師素質(zhì)普遍不高，很難完成美術(shù)學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，難以保證美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。這些影響了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和主動(dòng)性，難以實(shí)現(xiàn)美育的重要作用。3.功利思想嚴(yán)重，教育效果不佳?，F(xiàn)在，美術(shù)成為高考的一個(gè)跳板，很多高中生憑著學(xué)習(xí)美術(shù)考上了大學(xué)。其中好多學(xué)生只是為了上大學(xué)才咬牙學(xué)習(xí)，考上后便放之任之；部分學(xué)生片面追求專業(yè)課的學(xué)習(xí)而不注重文化知識(shí)的積累，急功近利的思想嚴(yán)重。美術(shù)帶給學(xué)生的不再是快樂(lè)和享受，而是升學(xué)的壓力了。從高考擇
3、業(yè)和社會(huì)意義上來(lái)說(shuō)，美術(shù)教育都應(yīng)引起從教者和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。盡快解決美術(shù)教育與當(dāng)前社會(huì)需求不相適應(yīng)這個(gè)矛盾，提高大眾對(duì)美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，真正把我們的美術(shù)教育落到實(shí)處。二、美術(shù)教育的重要作用1.美術(shù)教育有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)木民族文化藝術(shù)的認(rèn)同。對(duì)學(xué)生的美術(shù)教育，從幼兒園的涂鴉開始，目的并不是要培養(yǎng)小畫家，而是一種普及性的教育。畫畫本身與孩子心靈靠得很近，易引起孩子興趣，對(duì)他們健康心理的培養(yǎng)、思想情操的陶冶和高尚人格的教育都起著至關(guān)重要的作用。中國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)博大精深。近些年，傳統(tǒng)文化藝術(shù)正日趨受到重視。對(duì)本民族文化藝術(shù)的認(rèn)同教育，應(yīng)該從小抓起,讓學(xué)生多
4、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)作品，感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，并且深深地喜歡上它們，有意識(shí)地收集、整理、保護(hù)、繼承它，從傳統(tǒng)藝術(shù)中吸取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行再創(chuàng)造。這樣通過(guò)加大對(duì)我國(guó)民族藝術(shù)的重視程度，使學(xué)生加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，在提高審美能力的同吋，也增強(qiáng)了他們的民族文化意識(shí)。1.美術(shù)教育有利于提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和審美能力。美術(shù)教材里的手工制作，如剪紙、泥塑等，都可以鍛煉學(xué)生動(dòng)手的靈活性，調(diào)動(dòng)學(xué)生視、聽、嗅覺(jué)等多種感官參與進(jìn)來(lái)。學(xué)生從臨摹基本技法到技法的熟練，他們會(huì)自己創(chuàng)造出許多技法，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、手腦眼的配合能力。這些活動(dòng)可以潛移默化地讓學(xué)生體會(huì)到
5、實(shí)踐和動(dòng)手勞動(dòng)的樂(lè)趣。2.美術(shù)教育有利于發(fā)展學(xué)生的智力，陶冶情操。美術(shù)教學(xué)是發(fā)展學(xué)生智力、擴(kuò)大和加深學(xué)生對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)的重要途徑之一。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，不僅可以采用科學(xué)的方法，也可以采用藝術(shù)的手段。作為藝術(shù)，其重要特點(diǎn)是通過(guò)具體可感的藝術(shù)形象來(lái)再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的圖景。成功的藝術(shù)作品能使人們生動(dòng)鮮明地認(rèn)識(shí)世界。在美術(shù)教育的過(guò)程中，學(xué)生不斷受到自然美、現(xiàn)實(shí)美的熏陶，受到藝術(shù)形象的感染和藝術(shù)技能的訓(xùn)練，他們的觀察力、想象力、思維力以及創(chuàng)造能力也會(huì)隨著提高，知識(shí)得到豐富，智力得到發(fā)展，心靈和性情得到陶冶。三、當(dāng)前美術(shù)教育要從以下幾個(gè)方面改革1.轉(zhuǎn)變教育觀念，探索
6、新的教學(xué)內(nèi)容和方法。新課改充分表現(xiàn)了課程的吋代性和選擇性，滿足了學(xué)生的發(fā)展需求。新課改注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，以模塊式的課程構(gòu)造，實(shí)行學(xué)分管理，為學(xué)生提供了自主選擇和個(gè)性發(fā)展的可能性。新課改理念改變了教師的教育觀念后，教師要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行積極的探究與嘗試，從傳統(tǒng)的灌輸走向師生的互動(dòng)，使課堂教學(xué)充滿活力。2.變革評(píng)價(jià)方式，培育和創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。教師要采用積極評(píng)價(jià)機(jī)制，培育創(chuàng)新機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)才能。以往我們對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)方式過(guò)于單調(diào)呆板，結(jié)果是學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)沒(méi)有興趣。要樹立以學(xué)生的整體素質(zhì)為首與學(xué)問(wèn)并重的觀念，注重學(xué)生的個(gè)性專長(zhǎng)
7、開展的質(zhì)量觀，對(duì)學(xué)校采用多層次、多類別、多元化的考核方法，全方位考核學(xué)校的教育質(zhì)量。1.加強(qiáng)交流，增強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通。由于受到應(yīng)試教育和傳統(tǒng)思想的影響，很多家長(zhǎng)以為美術(shù)是沒(méi)有用的副科，不能幫學(xué)生上好大學(xué)、找好工作。教師要努力與家長(zhǎng)溝通，能夠經(jīng)常和學(xué)生交流，耐心地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們懂得發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和潛力，盡力爭(zhēng)取得到家人的支持等；通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和電話與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，讓家長(zhǎng)看到學(xué)生的進(jìn)步，分享到學(xué)生勝利的喜悅，從而堅(jiān)定學(xué)生的自信心。2.增強(qiáng)師資力量，探索美術(shù)教學(xué)的奮效途徑。要訂閱相關(guān)美術(shù)科期刊雜志，給美術(shù)教師提供最新的美術(shù)教育信息，加強(qiáng)美術(shù)
8、教師的專業(yè)培訓(xùn)，提升美術(shù)教師的理論素養(yǎng)。多元化的社會(huì)需要多方面的人才，我們教育者應(yīng)該更新觀念,放開眼界，重視
