更新教育理念-提升教學品位-培育素質人才

《更新教育理念-提升教學品位-培育素質人才》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、更新教育理念提升教學品位培育素質人才隨著新課程改革在全國范圍內的開展，給廣大的教育工帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如何適應新時期青少年心理和成長的需求，教師首先要更新教育理念，用發(fā)展的眼光和研究者的身份置身于教學情境之中，審視和分析教學理論及教學中的個體，從自己的研究中不斷去尋找有效的教學模式和管理策略,充分開發(fā)和利用教師自身的資源優(yōu)勢，在實踐中找準自己的位置，是新時期教育工，實施科研興教、提升教學品位的又一新的課題?！　〗處煹娜烁聍攘蛷V博的知識是一種可以引起學生共鳴甚至是震撼的資源，為此，我不斷研究新

2、時期班主任工作的特點、教育教學的方法、研究新時期青少年的心理特點，致力于新型師生關系的建立、倡導賞識教育、用教育科研方法研究解決教育教學中的問題，使學生在教師的引導下富有個性的成長，收到了較好的效果?！　∫?、營造群體氛圍，教師應成為學生發(fā)展的引導者、組織者　　教師是學生全面發(fā)展、自主發(fā)展和個性發(fā)展的的引導者，因此教師不僅要關心學生的成績，更要關心學生在情感、態(tài)度價值感觀等方面的變化。用愛托起愛：以真誠的愛心、積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位學生，尤其是做為一名班主任教師，讓學生在班主

3、任的激勵和引導之下去認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、感受學習和生活的樂趣。我每接任一個班的班主任時都首先提出我的觀點：要求我的學生做人：要正直、誠實、正派、富有愛心和責任感。每個社會人都有自己的責任，學生當然也不例外?？陀^公正地對待每一個學生，每一件事，讓學生感受到無論他過去的成績是否引人注目，家庭背景如何，乃至于是否遵守群體規(guī)則，自己都和其他同學一樣，平等地受到班主任的關注和關愛。例如，我要求學生不說臟話，講文明用語，我首先做到：從不在公眾場合批評學生，用教師的人格魅力、愛心資源去帶動和開啟學生的愛心資源。

4、我在2001屆帶的實驗班中有一名學生學習成績較好、思想極度偏激、自私、對別人要求十分苛刻，而自己卻隨心所欲，不僅同學關系緊張，與父母都不能和睦相處，在小學和中學她先后轉過幾個學校，對這樣一個學生，我下決心要做到不僅讓她在這個班讀完高中，考上大學，而且要改變她不健全的人格。為此我動了很多腦筋，對她既堅持原則，保持適度的威嚴，在生活和學習上又給予了不同尋常的關愛，課前課后抽時間和她交流，盡量尋找她身上的閃光點去鼓勵她；3年期間我?guī)缀趺慷芙o她調換一個同座，讓班級在各方面比較優(yōu)秀的同學先后與她同桌，去影

5、響她，帶動她，規(guī)范她，甚至在她和父母鬧矛盾時我去家里調節(jié)。一個人的力量畢竟是有限的，在這個團結互助的班集體中，在大家的寬容、關愛及其幫助下，這個同學不僅改掉了她的很多缺點，2004年又以優(yōu)異的成績考上了北京師范大學金融專業(yè)?，F(xiàn)在的她比許多同學都多了一份愛心，牽掛她高中時代的老師和同學?！　‘攲W生從心理上接受了新的老師和同學之后，班級工作的開展就有了良好的開端，在班級管理中我倡導學生的自主管理，通過值周班長和大多數(shù)學生參與的周總結，月評比的管理模式，使每一個學生都以‘我是這個班級的主人’的身份來規(guī)范

6、和管理班級，表現(xiàn)突出的學生受到同學們給予的賞識的愛，表現(xiàn)暫時差一點的同學受到同學們那種監(jiān)督的愛。我通過研究每一時期學生成長中可能遇到的讓老師和同學感到困惑的問題，定期召開相應的主題班會，通過《主題班會》這一有效載體，倡導學生自主管理。比如在入學的第一學期先后召開了談‘理想和人生’、‘責任與義務’來規(guī)范學生的思想意識，在第二學期又召開了‘中學生怎樣對待上X’等的討論，現(xiàn)在的學生由于身處信息時代，接受外在的東西以不限于傳統(tǒng)的課堂，尤其是X絡的誕生，使客觀上拓展了他們了解世界的渠道，擴大了知識面，但X絡

7、良莠并存，在班會上同學們暢所欲言，各抒己見，這時班主任的導向作用顯得尤為重要，如果作為班主任你不熟悉X絡，不了解它對學生在那些方面有利和弊，你就沒有發(fā)言權，班會的作用可能會適得其反，教師不是萬能的，任何資源都不是取之不盡用之不竭的，學生的教育資源倒是促進自身發(fā)展的推動力，為了使這個班會達到預期的效果，我在當時沒有電腦的情況下去X吧親身體驗，熟悉X絡，因此在那次班會上，我的觀點是：‘中學生可以上X，通過X絡了解外面的世界，熟悉一下你心目中的理想大學，以此來明確自己的人生目標，但一定要適度，上X學習文

8、化課受很多方面的限制，迷戀X絡游戲更是不可取，同時要堅決抵制黃色X站的誘惑’，我的看法得到了同學們的贊同。靈活的引導形式比教師多少次枯燥的說教效果好的多，既班主任是在做學生這一教育資源的“引渠和梳理”的全程啟蒙。本人在十幾年的班主任生涯中所任班機不僅沒有流失生；基本上都考入了上一級學校，近六年所帶實驗班學生高考重點率達95%，本科率達100%?！　《?、強化科研觀念、教師應成為教育教學的研究者、促進者　　新課標強調教師在教學過程中“要與學生互動、共同發(fā)展”達到學生在教師的指導下富有個