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《范里中心小學精細化管理實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、范里中心小學精細化管理實施方案為進一步提高我校管理精細化水平，不斷提升我校管理層次和教育教學質(zhì)量，全面樹立“范里小學”教育品牌。根據(jù)2011年縣教育局春季教育工作會議精神，結(jié)合我校實際，特制訂如下實施方案。一、指導思想深入學習實踐科學發(fā)展觀，強化“細節(jié)決定成敗”的學校管理理念，努力營造“細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定高度，心志決定命運，現(xiàn)在決定未來”的學校精細化管理氛圍，使精細化管理工作具體化、明朗化，努力打造一支互助互利、團結(jié)一致、有大局意識，為統(tǒng)一目標和標準而堅毅奮斗到底的教師團隊，形成愛校如家的主人翁意識，培養(yǎng)愛生如子的
2、人民教師情懷，為范小教育改革和發(fā)展譜寫和諧音符。二、工作目標從“精、細、實、效”入手，不斷深化學校常規(guī)管理，建立健全我校各項工作管理規(guī)范和科學有效的管理機制，形成一個“制度科學，責任清晰，崗位目標具體實用，工作程序規(guī)范，工作到位”的管理系統(tǒng)。在日常管理中，做到“責任具體化、明確化、人人都管理，處處有管理，事事見管理”務求做到每一個步驟體現(xiàn)精心，每一個環(huán)節(jié)追求精細，每一項工作都是精品，讓精細化管理的理念切實深入到日常工作之中，使之成為全體教師的一種自覺的工作行為，使教育管理的“精細化”帶來教學工作的“高效化”，全面完成各
3、項預訂目標和任務，更好的實現(xiàn)“管理出效益，管理出質(zhì)量”的終極目標，力爭通過努力，使學?；具_到精細化管理的要求。三、具體內(nèi)容（一）、統(tǒng)籌全局，細化整體管理。一要從職責抓起。將教育、科研、教學、安全等方面的常規(guī)工作管理與服務性工作管理明確專人負責，具體工作職責，督查措施，讓每個人牢記職責，盡到職責，對工作負責，對崗位負責，每天對當天的工作情況進行登記檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，及時處理。力求做到權(quán)利層層有，任務個個擔，責任人人負。二要從計劃抓起。每學年初都制定學校總體工作計劃，其包括指導思想、辦學目標、管理舉措等教育教學諸方
4、面，教導處、德育處、后勤處、教研組、教師都要根據(jù)學校工作計劃制定自己的計劃，計劃的制定要有統(tǒng)領性、綱要性、科學性和可發(fā)展性，尤其要有可行性。三要以制度為準繩，以崗位目標責任制考核為切入點。he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkisto
5、ocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine建立健全學校管理制度，不斷細化崗位目標職責，從抓好制度落實，崗位目標責任制考核入手，培養(yǎng)遵守制度，按制度辦事的好習慣，充分發(fā)揮制度的職能作用，使學校各項工作有章可循，有目可依。特別重視抓好量化考核，確保考核結(jié)果的客觀、公正，使考核成為日益激勵教師銳意進取，不斷提高自身的人文素養(yǎng)，專業(yè)技
6、術(shù)水平的動力助推器，使考核成為不斷完善教育教學管理，穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量的不懈動力資源。四要以檢查為手段，確保學校各項制度、崗位目標責任制考核的全方位落實。加強經(jīng)常性的檢查是學校精細化管理有效落實的保障。學校各項工作具體負責人要經(jīng)常對本職工作進行經(jīng)常性檢查與自查。（二）建立校長負總責，副校長協(xié)助，教導主任、德育主任、后勤主任具體管理、教師具體實施的管理格局，切實抓好局部性的精細化管理，為優(yōu)化學校整體管理打下堅實基礎。1、教學管理精細化教案：要求按新的課程標準與“先學后教，當堂訓練”的課改思想，活用我縣提出的“五環(huán)---
7、探構(gòu)”教學模式去寫，避免走形式，應付學校常規(guī)性檢查的傾向，注重學法指導，實現(xiàn)以學論教。要把開發(fā)問題導讀單、問題訓練單作為研究的重點，備教材、備學生、備學法，逐步實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化備課。導學案是學生學習的路線圖、指南針和方向盤，是學生學習的起點，但也代表著將要到達的目的地。要下功夫開發(fā)高水平的導學案，為實施高效課堂奠定基礎。把導學案與基礎訓練配合使用，導學案指導課堂教學，基礎訓練培養(yǎng)學生能力。課堂教學：把“高效果、高效率、高效益”作為目標，面向全體，分層施教，活用“五環(huán)-探構(gòu)”課堂教學模式。發(fā)揮好教師的主導作用，突出學生的主體地
8、位。加強學習小組管理，實施兵教兵，強化對“探”的引導，擴大學生展示面，培養(yǎng)能力，努力實現(xiàn)高效課堂的常態(tài)化。注重動態(tài)課堂的生成，狠抓課堂效率的提高，以學生為主體，注重養(yǎng)成教育，全面落實“人人堂堂清、人人日日清、人人周周清、人人月月清”。注重信息技術(shù)與學科教學的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代媒體在教學中的應用，以增強課堂教學的活力，達到豐富教學內(nèi)
