探究環(huán)境污 染對生物的影響

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5、保意識，增強(qiáng)關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]1．設(shè)計并完成酸雨對生物的影響的探究實(shí)驗(yàn)。2．培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，增強(qiáng)環(huán)保意識，加深關(guān)心愛護(hù)生物圈的情感。［課前準(zhǔn)備］1．學(xué)生準(zhǔn)備（1）搜集人類活動造成的環(huán)境污染對生物影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的成因、危害的圖片、資料，有關(guān)廢電池的危害的圖片資料。（2）預(yù)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)，小組成員合作，初步擬定本組探究方案。2．教師準(zhǔn)備（1）搜集由人類活動造成的環(huán)境污染對生物的影響的圖片、資料，有關(guān)酸雨的知識、成因、危害的圖片、視頻資料，有關(guān)廢電池的資料。（2）設(shè)計并制作課件（圖片、資料、酸雨形成動畫、廢電池造成危害的動畫、探究提示、問題設(shè)置、詩句欣賞）。（3）錄

6、像片段（國外有關(guān)酸雨的情況報道及治理方法）。（4）為探究實(shí)驗(yàn)提供的材料用具（不同pH（pH=3．4．5）的模擬酸雨，清水，培養(yǎng)皿，標(biāo)簽，活小魚。[教學(xué)方法]探究解決式教學(xué)法。[課時安排]一課時[教學(xué)過程]（一）兩分鐘課前“熱身”利用兩分鐘課前準(zhǔn)備時間，多媒體以新聞紀(jì)實(shí)方式展現(xiàn)一組對比強(qiáng)烈的圖片或視頻（美麗的地球家園和人為破壞情況），然后呈現(xiàn)“只有一個地球”的警示語，并伴有音響效果。通過視、聽的感官刺激，一方面使學(xué)生認(rèn)識到人類改變地球面貌已經(jīng)成為毋庸置疑的事實(shí)，激發(fā)起學(xué)生的探究愿望，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一方面為本節(jié)課的探究主題創(chuàng)造意境。（二）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)探究興趣1）通過學(xué)生交流展示課前搜集的有

7、關(guān)人類活動造成的環(huán)境污染對生物的影響的圖片、資料，提高了學(xué)生主動搜集信息、表達(dá)交流的能力，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心愛護(hù)生物圈、關(guān)注社會的情感。教師予以評價、鼓勵。學(xué)生通過觀察、辨析，達(dá)成共識：環(huán)境污染有多種類型（大氣污染、水污染、土壤污染等），它們已經(jīng)對生物造成了不同程度的傷害。2）利用被腐蝕的佛像放大與原型的比較及佛像擬人化的問題“傷害我的元兇是誰”，創(chuàng)設(shè)了質(zhì)疑情境，激發(fā)了學(xué)生探究酸雨對生物影響的濃厚興趣