學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾

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1、九年級(jí)上冊(cè)第四單元“表達(dá)·交流”綜合實(shí)踐——開頭·結(jié)尾（2課時(shí)）課前預(yù)習(xí)：1.元代齊夢(mèng)符提出作文“六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。根據(jù)你的理解，說說這“六字訣”的意思。（必做）2.復(fù)習(xí)本單元小說，體會(huì)結(jié)尾的獨(dú)特構(gòu)思，評(píng)論各篇開頭和結(jié)尾的優(yōu)劣。（必做）3.課前準(zhǔn)備一兩篇微型小說。（選做）課程標(biāo)準(zhǔn)：“掌握故事情節(jié)，明白文章的構(gòu)思特點(diǎn)，比較賞析，留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾?！苯虒W(xué)目標(biāo)：1.了解文章、特別是文學(xué)作品開頭與結(jié)尾重要。2.了解文章基本的結(jié)構(gòu)美感形成一定的文章“結(jié)構(gòu)”概念懂得初步的形式美追求。3.在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多

2、樣性。評(píng)價(jià)任務(wù)：1.仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，比較并評(píng)論各篇開頭結(jié)尾的優(yōu)劣。2.學(xué)生當(dāng)堂鑒賞交流微型小說的結(jié)尾藝術(shù)。3.完成補(bǔ)寫結(jié)尾的創(chuàng)作，并實(shí)物展臺(tái)展示、交流、評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章開頭結(jié)尾的重要性，在閱讀中留意優(yōu)秀作品開頭、結(jié)尾的多樣性，歸納寫好文章開頭、結(jié)尾的方法、技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫好文章開頭、結(jié)尾。教學(xué)過程導(dǎo)入：作文和任何美好的東西一樣，既要有內(nèi)在的美（“質(zhì)”），也要有外在的美。巧妙地開頭與結(jié)尾就是作文的外在美。為了美化作文的外貌，所以我們一起探討一下開頭和結(jié)尾的寫法。一、學(xué)生展示預(yù)習(xí)：風(fēng)頭、豬肚、豹尾“六字訣”的意思。教師總結(jié)明

3、確（課件展示）：六字訣”：風(fēng)頭、豬肚、豹尾。巧妙地運(yùn)用比喻，說明文章開頭要像風(fēng)頭一樣精致：中間要像豬肚一樣充實(shí)、豐滿、九曲回腸；結(jié)尾要像豹尾一樣精悍有力。二、范文解讀：學(xué)生交流探討。仔細(xì)比較本單元其他小說“結(jié)尾”的獨(dú)特構(gòu)思，并評(píng)論各篇開頭結(jié)尾的優(yōu)劣。讓學(xué)生明確本單元各課的開頭結(jié)尾的特點(diǎn)，讓學(xué)生說出自己與眾不同的認(rèn)識(shí)、理解和感受。展示本單元各篇文章的開頭結(jié)尾示例：5《麥琪的禮物》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。德拉只有一元八角七分錢，可是明天就是圣誕節(jié)了，她錢不夠給丈夫買禮物，作者接著圍繞德拉一頭美麗的秀發(fā)和杰姆的金表展開描寫，德拉為了給吉姆買他夢(mèng)寐以求的金表表鏈，忍

4、痛割愛，賣掉了一頭的秀發(fā)。等到吉姆回來，她發(fā)現(xiàn)丈夫看見她的短發(fā)，神情不對(duì)，在這里又設(shè)下了一個(gè)懸念，待德拉打開杰姆送給她的禮物，我們才恍然大悟，原來吉姆送給妻子一套發(fā)梳，德拉已經(jīng)用不著了，接著，德拉送禮物給吉姆，再次出人意料，德拉的禮物也派不上用場(chǎng)了，因?yàn)榧返慕鸨硪操u掉了。故事到此結(jié)束，卻給人回味無窮。這是典型的“歐·亨利式情節(jié)”和“歐·亨利結(jié)局”，歐·亨利的寫作風(fēng)格我們可以從這里大概了解到一些。《藝術(shù)品》開頭：直接敘事并設(shè)置懸念。他們一個(gè)個(gè)明明承認(rèn)這是藝術(shù)品卻又努力地?cái)[脫，到頭來禮物又回到醫(yī)師那里。這樣的結(jié)尾相當(dāng)別致。小說把謎底藏著，直到最后才讓讀者知道，

5、薩沙幸運(yùn)地再弄到一個(gè)燭臺(tái)，可它原來就是醫(yī)師唯恐避之不及的那個(gè)。小說的結(jié)尾造成了薩沙和醫(yī)師之間的如愿以償?shù)臉O大錯(cuò)位，一個(gè)真心實(shí)意報(bào)告“媽媽快活極了”同時(shí)表現(xiàn)出自己如愿以償?shù)臉O大興奮，一個(gè)卻驚訝、尷尬得說不出話來。反差極大，喜劇效果特別強(qiáng)。使小說更深刻、含蓄、雋永。這是契訶夫小說“出人意料之外又在情理之中的”特點(diǎn)，首尾相扣，期望落空，不得不贊嘆作者的高明?！痘诘倪吘壟腔病烽_頭：敘事、描寫不斷設(shè)懸。結(jié)尾小偷和老人都在在“悔的邊緣徘徊”。一個(gè)小偷偷了老人的錢包，是出于對(duì)世界是否有真善和信任的懷疑；受到老人的熱情幫助，在“悔的邊緣徘徊”，因?yàn)橛X得世界上善意信任太少。一個(gè)

6、在發(fā)現(xiàn)了自己的錢包被盜以后，也曾經(jīng)懷疑過樂于助人的正當(dāng)性，但最后覺得自己以十二分的善意待人，沒有錯(cuò)，以往所做不是太多，而是太少，今后要繼續(xù)以樂于助人“來增加社會(huì)的人際溫暖與親善”。點(diǎn)明主旨同時(shí)引人深思：期待人與人之間應(yīng)真誠信任、樂于向善。深化中心?！栋俸匣ā烽_頭：平實(shí)鋪墊。結(jié)尾：新媳婦低下頭，一針一針地為已經(jīng)犧牲了的小通訊員縫補(bǔ)衣肩上的破洞，輕輕地為小通訊員蓋上那床百合花被，對(duì)通訊員的歉疚、悼念、崇敬之情無法控制，這時(shí)我們對(duì)于小通訊員對(duì)新媳婦的形象有了更深刻的認(rèn)識(shí)：小通訊員、新媳婦卻像一朵百合花，小通訊員與新媳婦之間的軍民情就像散發(fā)著人情美，人性美的百合。三、

7、總結(jié)方法：小說的獨(dú)特構(gòu)思之美，說說開頭結(jié)尾的形式作用。（由學(xué)生先交流展示），教師總結(jié)進(jìn)行相關(guān)理論指導(dǎo)：1、文章的結(jié)構(gòu)美開頭文章如何開頭，事關(guān)重大。從文章的本身看，它要能理出頭緒，確定基調(diào)，籠罩下文，提攜文章，便于下文的生發(fā)、延展。從讀者的心理考慮，它要具有吸引力，“以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去”（李漁《閑情偶寄》），激起一睹為快的興趣。所以，高爾基說：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂里定調(diào)一樣，往往要費(fèi)很長時(shí)間才找到它?！苯Y(jié)尾古人有結(jié)尾“詞意俱盡”與“詞意俱不盡”的說法，詞意俱盡就是說結(jié)尾收煞得及時(shí)，把所要說的意思都說清楚了，例如《麥琪的禮物》；“詞意

8、俱不盡者，不盡之中，固已深盡之矣?！保?/p>