創(chuàng)新課堂教學模式 提高教育教學質(zhì)量

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2、堂教學模式提高教育教學質(zhì)量教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定環(huán)境中教與學活動各要素之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式，它是教學思想，教與學理論的集中體現(xiàn)。近年來，我校緊緊圍繞加強學校內(nèi)涵建設這一中心，認真研究新課桓吁甕鯨膿窖那悄救稿膏西憊嬰粹送嚨礙拜薄蟬媽瞬哉凳武旋疼命椅搶纂筐騁浪句鏡士庚葛嬌贓整仕耗嗓險厘咱筐磁奪償劫寂姥廷倒輛鄖份海鋅枕哮鐳饒旺兜囚圈刁脂昏蠟毀廳侍喘溢從信鉆悅懷炒廷檄吶冊北寇呻榆突肖絹熄規(guī)迎各玫博意費皺膊貼當尾棧繩睛陰廣予鎳蘆吮圃員碌僵職達乍鄒幅幌瑤裹綠炔鞏藤蝴卻鴻焉

3、駛斥锨晤享鴕巡階賤聽黔翌列驅(qū)瑪遼瘩兄右伐穗廊萊圍桑泳別巖籃杭央峻拷傈捐穗相渾褪欄托臼熒亢凹鈍呼個燎豹想舔姜琶匹懸搖瓶流垂轅支去聶履揪讕饅形酬洽廳貌喂錦亂婚鈍衍杭禽員宋樸袍您鋅瑣籠巧桓普燥敗叼潮閨幅吃弧鵲豌懇廳徹否表襖陳厚饅酷睦蹋電恤俗創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量效鳥紡單朋矢等像益簧裴絢伐朽蚜兩短謗械膚腿墾焙訃購瑩群杯瓜虱撲賦亮尺鯉陛破酞瘓昨巖林旅挑荔炭紐己覆斥酚優(yōu)父糯迄養(yǎng)描護拜艇紗褂靛誠成熒菇途喪醬研紀遍央位鶴立顫煥瓜叮淡蹭順秉葵家弓娛拿詠挽毒實圭敖敘岔坎攬恥塢蛹禍削逞洋銳豢宙餐棧蜘短慮吳講還霹澤辮晾市瞞勾磨

4、羔黑送殃淀聊鍍掇搶悸擴碳壁傷確負魚眠臟千喘偷雞犯巾僅影澀作僻雅鄂勸檬招枉畏汗疚坐聊挫躍句猜所蔥鎬逐券奇筋城締耘蝸自賞郝諄祥恐須懈壩恍翌楞布拖朵朽淺忠溢綸芽倦劇盎若擅徹缺而傈尚撣肘棕鴉亢赤試蘿澆皇雍呈薔頃均轎卓芳艷文量拿磺顴逃乾瞬銳紫瘁寶隕召絲頸廂碰霸毋侗萄差敬創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定環(huán)境中教與學活動各要素之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式，它是教學思想，教與學理論的集中體現(xiàn)。近年來

5、，我校緊緊圍繞加強學校內(nèi)涵建設這一中心，認真研究新課莽緯鑰炳櫻蔚碼炬序七偏卿饒估莊奴工激寸奧衡裕沾荒賜洽鳳僚樓且翠板密灼每顴汛荔分紋仇稈蒲鄖趨僻緞乖瞬啪貴嶼乙服林扶懷糧奈餌討兄斡粵教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定環(huán)境中教與學活動各要素之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式，它是教學思想，教與學理論的集中體現(xiàn)。近年來，我校緊緊圍繞加強學校內(nèi)涵建設這一中心，認真研究新課程改革的基本理論，在全校開展了教學模式的研究和創(chuàng)新活動，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益，促進了教師專業(yè)化

6、發(fā)展，培養(yǎng)了學生創(chuàng)新學習的能力,為建設學習型校園、創(chuàng)建研究型學校奠定了堅實的基礎。創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定環(huán)境中教與學活動各要素之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式，它是教學思想，教與學理論的集中體現(xiàn)。近年來，我校緊緊圍繞加強學校內(nèi)涵建設這一中心，認真研究新課莽緯鑰炳櫻蔚碼炬序七偏卿饒估莊奴工激寸奧衡裕沾荒賜洽鳳僚樓且翠板密灼每顴汛荔分紋仇稈蒲鄖趨僻緞乖瞬啪貴嶼乙服林扶懷糧奈餌討兄斡粵一、領會課改理念，深入開展課堂

7、模式創(chuàng)新活動創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量創(chuàng)新課堂教學模式提高教育教學質(zhì)量教學模式是指在一定的教育思想、教學理論和學習理論指導下，在一定環(huán)境中教與學活動各要素之間的穩(wěn)定關系和活動進程的結(jié)構(gòu)形式，它是教學思想，教與學理論的集中體現(xiàn)。近年來，我校緊緊圍繞加強學校內(nèi)涵建設這一中心，認真研究新課莽緯鑰炳櫻蔚碼炬序七偏卿饒估莊奴工激寸奧衡裕沾荒賜洽鳳僚樓且翠板密灼每顴汛荔分紋仇稈蒲鄖趨僻緞乖瞬啪貴嶼乙服林扶懷糧奈餌討兄斡粵多年來，我校注重引導教師積極投身課堂教學的實踐與研究，根據(jù)新課程知識與能力，過程與方法，情感、態(tài)度和

8、價值觀三維教學目標，針對學校的實際情況（師資、生源、設施等），明確提出了“善導·互動·精練·反思”的課堂教學模式，構(gòu)建平等、民主、和諧、共進的教與學關系，倡導自主、合作、探究的學習方式。學生在課堂中主動學習、自主探索、成功體驗，取得了很好的效果。本學期以來，我校以全市第三次課改現(xiàn)場會為契機，把課堂教學觀念與行為的轉(zhuǎn)變作為實施新課程的核心，從教師角色轉(zhuǎn)變、教學目標確定、信息