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1、也來說說我們的課間“叮鈴鈴”，優(yōu)美動聽的下課鈴聲響起了，我剛一說“下課”，“耶！”同學(xué)們一片歡呼聲。像快樂的小鳥在天空中自由飛翔。教室走廓、操場上頓時變成了同學(xué)們歡樂的海洋，到處充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。乒乓球桌前，男同學(xué)一隊，女同學(xué)一隊，男同學(xué)已經(jīng)摩拳擦掌地準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗”了。教室這邊，四個小女孩在跳皮筋，她們就像一只靈巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花樣……看到班上的孩子們玩得多投入、多開心，自己的臉上露出了滿意的笑容?！ 〉?，時下在一些學(xué)校，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭：有的學(xué)生趕快拿出還沒有做完的課堂作業(yè)，埋頭寫起來；有的學(xué)生被老師叫到了辦公室，接受老師“開小灶”，并被責(zé)問你上課的
2、時候在干什么；有的學(xué)生被巡 查的 老師和值日生抓住了“小尾巴”，被扭送到班主任那兒等著挨批；有的學(xué)生還沒下課，老師還有幾題沒講完，不得不再拖幾分鐘，下面的學(xué)生已在東張西望，老師講的什么也沒聽進(jìn)，學(xué)生們還沒來得及真正放松一下緊繃的神經(jīng)，叮鈴鈴，上課鈴已經(jīng)打響。 上述現(xiàn)象在當(dāng)今的校園里上演著，重復(fù)著，蔓延著?！斑B堂課”成了家常便飯，兩節(jié)課之間的休息時間眼睜睜地變成了“腦細(xì)胞劇烈運動”的時間，這一正一反中，對學(xué)生的身心傷害有多大？最糟糕的是，要在這銳減的休息時間里上一趟廁所、解一個內(nèi)急已不再是易事?？由偃硕啵奖悴怀梢仓缓脧娙讨ド险n，只怕遲到挨罵，給老師留下壞印象?！ ≌n間十分鐘的最
3、初設(shè)置決不是隨意而來的，它是在心理學(xué)家、教育家研究之后經(jīng)過實踐檢驗而設(shè)置的。為了讓上了一堂課的學(xué)生有一個緩沖的時間、休息的時間、放松的時間、調(diào)節(jié)身心的時間，短短的十分鐘，可以調(diào)節(jié)學(xué)生的身體、心理節(jié)律，使他們得以愉快地、輕松地投入到緊接著到來的下一堂課緊張的腦力勞動，這十分鐘應(yīng)該完全是學(xué)生的時間，而許多教育者卻眼紅學(xué)生的十分鐘，把課間十分鐘變成了“積極”施展他們教育者“才華”的空間?！ ≌n間時間大縮水，無疑是應(yīng)試教育催生的毒瘤，侵犯的是學(xué)生最起碼的休息權(quán)和健康權(quán)。為了學(xué)生的身心健康成長，請把課間十分鐘真正還給孩子。如何才能把課間十分鐘真正地還給孩子，作為教師，我們又該做些什么呢？
4、不要小看課間十分鐘。這可是教師了解學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行情感交流的大好時光。一個好的老師，他不會“下課鈴聲響，馬上離課堂，躲進(jìn)辦公室，不聞窗外事”，他會充分利用這短暫的十分鐘，與學(xué)生在一起游戲、閑談，觀察學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，充分進(jìn)行情感交流，多給自己一點時間了解學(xué)生，多給學(xué)生一點時間了解自己。有些話，學(xué)生在一般場合是不會說的，但師生一起交心時，他們常視師者為長者，愿意吐露心中的小秘密，只有了解他們的家庭，了解他們的心態(tài)，教師才能對癥下藥，解開他們的心結(jié)，引導(dǎo)他們走出種種誤區(qū)，健康的成長?！ ∮幸欢螘r間，我發(fā)現(xiàn)朱雨莛上課老走神，作業(yè)也沒有以前寫得清楚、正確了，趁著下課的空閑，我早早地來到
5、了教室。我明白，朱雨莛是一個自尊心很強的女孩子，我不能直接批評她的作業(yè)退步了，得有技巧。我特意邀請她和我一起改聽寫的作業(yè)，在改作業(yè)的過程中，我特意安排她改自己的作業(yè)：“老師相信你，自己改改看！”說完，我就低頭忙自己手中的作業(yè)，故意不去看她?！案暮昧藛?？讓老師看看，一定又是全對，對吧？”我笑呵呵地問。朱雨莛低著頭，不敢抬頭看我，小聲地說到：“老師，我錯了好幾個地方。”“哦，錯哪兒了呢？讓我看看?！笨赐曛?，我又把她近段時間的作業(yè)都翻了出來：“朱雨莛，你最近是不是有什么心事呢？作業(yè)沒有以前做得好了哦！”一聽我說心事，朱雨莛的眼眶就紅了：“ 張 老師，我爸爸媽媽最近老吵架，爸爸還說要跟媽
6、媽離婚，讓我跟他，前幾天還來學(xué)校找我，我不知道到底該怎么辦才好?！痹瓉砣绱耍逸p輕地把手搭在她的肩上：“爸爸媽媽之間的事你幫不上什么忙，他們自己會好好處理的，倒是你的學(xué)業(yè)，得完全靠你自己，老師相信，不管爸爸媽媽最后怎么樣，都是希望你能讀好書的。在學(xué)校的時候，盡量少去想這些事，下課了多和同學(xué)們?nèi)ネ?，有事情來找老師好嗎？”朱雨莛紅著眼睛答應(yīng)了?！ ≡谥蠛荛L的一段時間里，我都利用下課時間與小珊聊天，了解她的近況，并對她的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。后來，我又了解到，因為某件事，她的父母又和好了，朱雨莛也恢復(fù)了往日的快樂?！ ????其實，很多時候，學(xué)生上課時把你當(dāng)老師，下課的時候，更愿意把你當(dāng)朋友，
7、很多上課不方便說的話，在下課時都能很自然地說出。這就需要老師花一定的課外時間，去了解學(xué)生，并在學(xué)生需要幫助的時候，及時地給予幫助。 課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞緊張，放松心情的重要時間，具有承上啟下的作用。也就是說，學(xué)生在課間能否得到身心的放松，是下一節(jié)課的聽課質(zhì)量和提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。但是，在我們的學(xué)校管理和教學(xué)計劃中，課間的十分鐘資源沒有足夠的使用和開發(fā)?！≈煊佬隆±蠋熢凇独硐氲慕處煛分姓f，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的
