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1、青春期的親子溝通理念與方法北京大學(xué)博士清華大學(xué)博士后康小明/副教授1引言1:孩子的潛能是無限的每個正常的孩子大腦中擁有150億個腦細(xì)胞,足以學(xué)習(xí)他想學(xué)習(xí)的任何東西。引言2:家庭教育的重要性中國百分之九十以上的家長不明白正確的家庭教育理念;下意識里都在用不正確的方法教育著孩子。而家庭教育中最重要的就是親子關(guān)系和親子溝通。最近三個月內(nèi)擁抱過孩子的家長?有過“比學(xué)趕幫超”經(jīng)歷的家長?有過“批評”經(jīng)歷的家長?一、青春期學(xué)生的身心特征(1)心理斷乳期(2)自我意識明顯增強(3)獨立思考和處理事物能力迅速發(fā)展綜合表現(xiàn):有成人感;強烈的自主性;迫切希望擺脫父
2、母的束縛,從父母的保護下獨立出來。綜合表現(xiàn):剛上初中的孩子,處于“半幼稚、半成熟”時期,既向獨立自主,又離不開大人的關(guān)照;既渴望別人的理解,但又蒙著層層面紗,不愿完全暴露自己,理想遠(yuǎn)大,好勝心強,但有意志薄弱,承受不了相應(yīng)的壓力。(4)感情開始內(nèi)隱。即內(nèi)心世界活躍,情感外部表現(xiàn)并不明顯。綜合表現(xiàn):更傾向于通過好朋友或?qū)懭沼泝A述,更加看重集體和朋友對自己的評價,而非父母的意見,對好朋友愿意敞開心扉,對家長會有“閉鎖”傾向,容易產(chǎn)生親子溝通障礙。調(diào)查結(jié)果:當(dāng)有了煩惱或不開心的事時,60%的學(xué)生選擇向好朋友傾訴,寫日記是第二個傾訴對象,只有10%的學(xué)
3、生會向父母傾訴。小學(xué)生的傾訴順序:父母;兄弟姐妹;朋友。初中生的傾訴順序:朋友;兄弟姐妹;父母。(5)自卑與自尊共存情感易沖動,思維易片面、偏激,自尊心比較強,受到委屈容易與父母發(fā)生對抗,即常見的叛逆心理。調(diào)查結(jié)果:當(dāng)父母錯怪自己時,40%的學(xué)生會感到生氣,并與父母爭辯、頂撞;20%的學(xué)生表示自己會向父母解釋說明。(6)更加傾向于要求民主與平等初中生開始有了成人意識,許多父母仍然把子女當(dāng)成小孩子,過多關(guān)心和干涉子女的生活,即使是用心良苦,難免讓強烈要求獨立的中學(xué)生感到厭煩。有些父母為了維持自己的尊嚴(yán)而不愿意在孩子面前承認(rèn)自己的錯誤或不足,這讓孩
4、子感到不民主、平等,認(rèn)為自己得不到尊重。最忌諱父母的嘮叨:嘮叨往往帶有指責(zé)、批評、報怨,有時甚至諷刺挖苦;沒有明確的目的或要求,見什么說什么,想到哪里說到哪里,讓孩子無所適從。調(diào)查結(jié)果:中學(xué)生對父母最不能容忍的地方是嘮嘮叨叨,其次是對自己過多管束,還有20%的學(xué)生不能容忍父母明知道自己錯了也不肯認(rèn)錯。(7)需要父母的全面關(guān)注父母過高的期望。父母將孩子當(dāng)作實現(xiàn)自己未竟事業(yè)的載體。只重結(jié)果不重過程給孩子帶來的壓力(瓦倫達(dá)效應(yīng))調(diào)查結(jié)果:60%的學(xué)生認(rèn)為父母最關(guān)注自己的學(xué)習(xí)成績,其次是飲食起居,然后才是心理方面和日常的感受。(8)更加要求父母的理解和
5、尊重馬斯洛的需求層次理論:生理需求;安全需求;社交需求;尊重需求和自我實現(xiàn)需求。隨著自我意識迅速發(fā)展,自我尊重和被人尊重的需求日益強烈,如果溝通不當(dāng),他們常常感覺自己沒有得到父母足夠的理解和尊重,致使自尊心受挫,易與父母發(fā)生沖突,希望擺脫父母對自己的管教,從而不愿意與父母溝通。二、青春期的親子溝通理念與方法(1)真愛父母的職責(zé):生育;撫養(yǎng);愛;教化真愛能夠讓孩子形成自尊,能夠形成積極的自我價值中學(xué)生:青春期;身體變化導(dǎo)致外形變得不好看;容易自卑,更加需要來自父母的鼓勵,接納,肯定和支持.(早戀的原因)缺乏積極的自我意識.(2)平等對待孩子,不擺
6、家長架子中學(xué)生的自尊心強,如果得不到尊重,事事受父母管束,有話不能說,久而久之自己的想法不敢或不愿與父母交流。家長要放下架子,誠懇地傾聽孩子的意見和感受。不要將孩子僅僅看作孩子,還應(yīng)將他們看成是有思想、有想法的已經(jīng)能獨立分析、判斷并解決問題,正在逐步成熟的人。(3)充分尊重孩子的獨立性和自主性有些父母過于疼愛孩子,擔(dān)心孩子的身體、學(xué)習(xí)、品行,無所不包地關(guān)照顧著孩子。長此以往,不僅讓孩子感到父母煩人、羅嗦,母的威信也降低了。這個時期的孩子不喜歡家長總指責(zé)他們做不好,不會做。家長要信任孩子,學(xué)會只當(dāng)顧問,不替孩子做決定??梢詤f(xié)助他們分析發(fā)生的事情,
7、引導(dǎo)孩子想出解決的辦法。(4)在物質(zhì)上、精神上全面關(guān)心幫助孩子中學(xué)生最渴望父母能真正了解自己的思想動態(tài)、興趣愛好、喜怒哀樂,從而理解、支持自己的選擇和追求。可惜有的父母不懂這一點,只關(guān)心孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績,而與孩子感情交流少,忽略了孩子的內(nèi)心想法和感受,使孩子覺得父母并不理解自己,進(jìn)而慢慢產(chǎn)生逆反心理。(5)孩子取得進(jìn)步時:表揚的方法孩子遇到挫折時:鼓勵的方法正確的表揚:不要只會批評孩子。正確的批評:慎用批評。鼓勵=信任孩子(人格,能力)+我相信你能行(或沒關(guān)系,下次再來)+身體接觸(擁抱,拍打肩膀,撫摩頭發(fā)等,向孩子傳遞信任和力量)美國
8、著名教育家:在教育孩子的事情上,除了鼓勵我不知道還有什么方法.表揚和鼓勵給孩子帶來愉悅感(6)培養(yǎng)孩子的“愉悅”品質(zhì)自我接納悅納他人讓孩子遠(yuǎn)離自私、自