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《初中英語(yǔ)教師教學(xué)中易犯失誤簡(jiǎn)析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、初中英語(yǔ)教師教學(xué)中易犯失誤簡(jiǎn)析課堂教學(xué)是完成教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增進(jìn)師生感情的主要途徑。在課堂教學(xué)中，老師們難免會(huì)出現(xiàn)教學(xué)失誤。教學(xué)中出現(xiàn)的失誤雖然是瑕不掩瑜，但也不同程度地沖淡了教學(xué)效果。因此，我對(duì)容易出現(xiàn)的失誤做簡(jiǎn)單分析，供同仁參考。、用老教法教新教材課程改革以來(lái)，各地開(kāi)始陸續(xù)使用新課標(biāo)教材。由于新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求有所提高，所有新課標(biāo)教材的共同特點(diǎn)就是詞匯量明顯增加。教師如果仍然沿用從單詞認(rèn)讀開(kāi)始的教學(xué)方法，就很難完成一節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)了。一位教師在教學(xué)《新目標(biāo)英語(yǔ)》七年級(jí)（上）Unit8Whenisyourbirthday?”時(shí)，準(zhǔn)備了大量圖片，用“What’st
2、hemonth?”教十二月的名稱(chēng)及拼讀，然后用“What’sthedate?"教序數(shù)詞的讀音及構(gòu)詞規(guī)律。等到接觸本課主題Whenisyourbirthday?”，下課的鈴聲就要催教師快說(shuō)：That’sallfortoday.Classisover.課程改革進(jìn)行了很多年，但是教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變并不是一蹴而就的，下面三位教師的不同教學(xué)方式可以讓我們感受觀(guān)念的不同，教學(xué)思路和教學(xué)效果也大不相同。教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)單詞：computer。教師1:（手拿圖片）Thisisapicture.It’sapictureofacomputer.Computer,readafterme.（Team,Row
3、，Chainpractice）教師2:（手拿圖片）T:What’sthis?SI：IVsapicture.T:WhatPicture?S2：IVsapictureofacomputer.T:Right,computer.Readafterme，computer.（onebyone，rowbyrow,teambyteam）教師3:（手拿圖片）T:What’sthis?SI：IVsapicture.T：Whatpictureisit?SI：It'sapictureofacomputer.T:Doyouhaveacomputer?S3：Yes,Ihaveone.T：Whatcompu
4、terdoyouhave?S4：Ihaveanewcomputer.S5：Ihaveaverygoodcomputer…教師1采用的是灌輸式的教學(xué)方法，達(dá)到的目的是讓學(xué)生會(huì)讀。是一種傳統(tǒng)的把語(yǔ)言作為知識(shí)教學(xué)的方法。教師2注意了創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)，但落腳點(diǎn)仍然是讓學(xué)生會(huì)讀單詞。給人的感覺(jué)是穿新鞋，走老路。教師3注意了創(chuàng)設(shè)情景，師生互動(dòng)，但落腳點(diǎn)不僅是讓學(xué)生會(huì)讀單詞，更重要的是在“用”中掌握，體現(xiàn)了新課程的理念，注重引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、忽視文化與生活習(xí)俗公開(kāi)課本來(lái)是用來(lái)給人以思考，啟發(fā)人的靈感的一種手段。學(xué)習(xí)其中精彩的教學(xué)方法，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)片段是聽(tīng)公開(kāi)課的目的
5、之一，但如果使用不當(dāng)就會(huì)收到相反的效果。不知從什么時(shí)候開(kāi)始就經(jīng)常看到一壁課的warmingup都是從相互介紹開(kāi)始的。教師說(shuō)：Mynameis...What’syourname?學(xué)生回答：Mynameis...教師說(shuō)：Howdoyoudo?就與學(xué)生主動(dòng)握手。這里涉及一個(gè)很簡(jiǎn)單但又很常見(jiàn)的文化問(wèn)題：男士和女士握手要等女士先伸出手，不然就沒(méi)有握手這個(gè)環(huán)節(jié)了。下面的例子中教師雖然注意了文化，但卻使教學(xué)陷入了尷尬。教學(xué)內(nèi)容：Howoldareyou?教師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，靈活的教學(xué)方法，使整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣盎然。同學(xué)相互詢(xún)問(wèn)對(duì)方的年齡、父母的年齡、朋友的年齡之后，教師又用一首“Ho
6、woldareyou”的歌曲來(lái)鞏固用法，加強(qiáng)記憶。下課的時(shí)間快到了，教師說(shuō)：同學(xué)們請(qǐng)注意，不能隨便亂用Howoldareyou，你不能問(wèn)女士的年齡，你不能問(wèn)長(zhǎng)輩年齡，你不能問(wèn)老師的年齡，你不能問(wèn)陌生人年齡。學(xué)生一聽(tīng)麻煩了，好像誰(shuí)都不能問(wèn)，那我們學(xué)它有何用呢？其實(shí)不是不能問(wèn)，只是不要一開(kāi)始談話(huà)就問(wèn)這個(gè)話(huà)題，并且在詢(xún)問(wèn)上述人員年齡時(shí)，最好改用“Maylknowyourage?”等。三、急于求成無(wú)異揠苗助長(zhǎng)實(shí)際教學(xué)和教師的設(shè)計(jì)往往是有差距的。由于教師的急于求成，使教學(xué)中很多精彩的設(shè)計(jì)沒(méi)有收到理想的效果是常有的事。這是一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)。教師說(shuō)：Let’splaya“Iha
7、ve...”game.Listentome.Ihaveason.Followme,piease.學(xué)生1說(shuō)：Idon’thaveason.學(xué)生2說(shuō)：Idon’thaveason,too.（應(yīng)該用either）教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒(méi)有按自己的思路去做，馬上用漢語(yǔ)糾正說(shuō)：拿你們面前的物品說(shuō)“Ihave...”早知如此，不如當(dāng)初就用漢語(yǔ)交代游戲規(guī)則。其實(shí)只要教師稍有耐心，因勢(shì)利導(dǎo)說(shuō)一句:Iknowyoudon,thaveason.Butwhatdoyouhave?學(xué)生就會(huì)說(shuō)出Ihave（物品名稱(chēng)）。既表現(xiàn)出
