走向自立人生

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1、走向自立人生　　【教學目標】　　1、知識目標　　（1）懂得自立的含義?！　。?）了解自立的表現(xiàn)?！　。?）知道自立的方法?！　?、能力目標　　初步形成自己管理自己的學習和生活的能力，為將來走向自立人生打下堅實基礎(chǔ)?！　?、情感態(tài)度價值觀目標　　（1）樹立自立的生活態(tài)度。　　（2）在實踐中體驗自立的意義。　?。?）培養(yǎng)學生正確的人生觀，明確在法制社會里公民權(quán)利與義務的關(guān)系?！　　举Y源分析】　　1、學生分析　　我們學校是一所全寄宿學校，從初一開始培養(yǎng)學生的自理自立能力，大部分學生已經(jīng)掌握基本的自理方法，但是他們對父母、老師的依賴性還很強；加上初中生是個體從童年向青年過渡

2、的時期，是半成熟、半幼稚的時期，也是獨立性和依賴性并存交錯的時期，因此需要有意識地培養(yǎng)他們的自立意識和獨立生活能力，以加速他們的社會化進程。　　2、教材分析　　　　3、相關(guān)資源鏈接　　小故事：　　依賴使人喪失獨立能力　　某大城市的一個獨生子，學習成績一向拔尖，已經(jīng)順利讀完了研究生課程，即將被保送到國外攻讀博士學位，一家人歡天喜地，獨生子卻心事重重，驚恐不安。原來一想到出國后遠離媽媽，沒有人照料生活，他就心跳加速，結(jié)果，他患了“出國恐懼癥”，不僅不能出國，連日常的學習和生活也無法進行下去，只能住進醫(yī)院……　　如何自立——從游泳中學習游泳　　美國前總統(tǒng)的獨生女艾米，14

3、歲時在暑假中打工當服務員，給人跑腿，送公文，干雜活，周薪17美元?！　》姨m總理的女兒在瑞典學習，由于瑞典的物價比芬蘭高，父親給她的費用只夠她日常所需的三分二，她便在業(yè)余時間到飯館打工，以補不足?！　　窘虒W策略】　　1、自己的事自己干：1個課時，告別依賴，走向獨立：2個課時　　2、多媒體教學，采用角色扮演法、討論法、案例法等不同的教學方式　　【內(nèi)容提綱】　　　　【重點、難點】　　重點　　讓學生懂得自立的含義、表現(xiàn)和必要性，正確分辨自立與幫助和依賴、管束與自由的關(guān)系，掌握培養(yǎng)自立能力的方法并努力實踐，最終達到提高自立能力的目的。　　難點　　讓學生懂得自立的含義，明確自立

4、與自主的關(guān)系。　　第1課時　自己的事情自己干　　【教法學法】　　表演法，討論法，設(shè)置情景法?！　　窘虒W形式及手段】　　師生互動；多媒體?！　　菊n時安排】　　1課時。　　【教學準備】　　教師：多媒體課件，一件衣服；調(diào)查學生在生活中的自立表現(xiàn)?！　W生：了解外國青少年是如何培養(yǎng)自立的?！　　窘虒W過程】　　導入　　通過畫面欣賞，讓學生初步體會到我們要做像樹一樣直立生長，自強自立，不依賴他人的人，因為人的成長過程是一個不斷提高自立能力的過程。從而引出本節(jié)課的主題——自己的事情自己干。（自立）——設(shè)計意圖　　畫面欣賞：其中一幅是一棵直立的樹，另一幅是一株爬墻的爬山虎?！　√釂?/p>

5、：這兩幅畫中的兩種植物，它們的生長狀態(tài)是截然不同的。你能說說，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種不同的生活態(tài)度嗎？　　新授　　活動（一）：看圖分析　　通過青少年身上較常見的事例引發(fā)學生的相關(guān)體驗，思考自立的含義以及自立與青少年成長之間的關(guān)系?！O(shè)計意圖　　學生看課本P34頁的圖畫，思考問題，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？　　預測與引領(lǐng)：在引導學生思考問題時，啟發(fā)學生多角度思考，盡量多說?！　』顒樱ǘ骸拔摇钡淖粤⒈憩F(xiàn)　　這塊內(nèi)容重點是幫助學生理解自立的表現(xiàn)，讓學生認識到自立在其生活中的重要性?！O(shè)計意圖　　說一說：1、在我的生活中哪些是自立的表現(xiàn)？2、自

6、立對自己的成長有什么好處？　　做一做：老師這里有一件衣服，衣服臟了該怎么辦呢？下面我想請兩位同學上來為大家現(xiàn)場演示一下怎么樣洗衣服？　　活動（三）：暢所欲言　　讓學生通過活動，鍛煉自己在生活、學習方面的自立能力?！O(shè)計意圖　　1、假設(shè)父母因故外出一周，只有你一個人在，你會怎樣安排自己的生活？2、假設(shè)學校取消了班主任制度，沒有班主任的約束，你該如何安排自己的學習？　　活動（四）：我的感悟、自立箴言　　通過內(nèi)心的感悟，體會自立在我們每個人生活中的重要性，同時自立箴言的宣讀，激發(fā)學生的自立信心和勇氣?！O(shè)計意圖　　1、讓學生自己填寫感悟：　　自立就是——　　學會自立—

7、—　　2、宣讀自立箴言：　　小結(jié)　　讓學生在一節(jié)課即將結(jié)束的時候，依舊感到學習的樂趣，享受本節(jié)課學習的快樂。——設(shè)計意圖　?。úシ鸥枨蛾柟?/p>