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《孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)(二)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一生物主體參與模式教學(xué)案（必修2新授課）第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)1.1孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)（一）（第一課時(shí)）課前自主學(xué)習(xí)（學(xué)案）主備人秦曉靜二次備課及授課人1、相關(guān)遺傳學(xué)名詞：性狀：生物體形態(tài)特征和生理特征的總稱相對(duì)性狀：顯性性狀：隱性性狀：性狀分離：親本：父本：母本：子一代：子二代：自交：雜交：測(cè)交：正交：反交：純合子：雜合子：2、豌豆作為遺傳實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)⑴_(tái)________傳粉和_________受粉。自然狀態(tài)下一般都是____________________。（2）具有易于區(qū)分的____________________。3、人
2、工異花傳粉的操作步驟___________→套袋→__________→套袋。4、遺傳規(guī)律中的常用符號(hào)符號(hào)親本父本母本子一代子二代自交雜交含義5、一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)互稱為_(kāi)_______P高莖豌豆×矮莖豌豆F1___豌豆（此性狀為_(kāi)_____性狀）性狀____豌豆_____豌豆F2此現(xiàn)象為_(kāi)________比例____：16泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一生物主體參與模式教學(xué)案（必修2新授課）6、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象提出的假說(shuō)⑴生物的性狀是由__________決定的。⑵體細(xì)胞中遺傳因子是____________存在的。⑶形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因
3、子，進(jìn)入不同的配子中，每個(gè)配子中只含有成對(duì)遺傳因子的。⑷受精時(shí)，___________的結(jié)合是隨機(jī)的。課堂主體參與（教案）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.闡明孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)及分離定律；2.體驗(yàn)孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法和創(chuàng)新思維；3.運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。能力目標(biāo)：1.運(yùn)用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法和遺傳學(xué)原理解釋或預(yù)測(cè)一些遺傳現(xiàn)象；2.嘗試設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。情感目標(biāo)：認(rèn)同敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，以及嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神【學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋，闡明分離定律；2.以孟德?tīng)柕倪z傳實(shí)驗(yàn)為素材進(jìn)行科學(xué)方法的教育
4、；3.運(yùn)用分離定律解釋一些遺傳現(xiàn)象。難點(diǎn)：1..對(duì)分離現(xiàn)象的解釋；2.假說(shuō)——演繹法。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、課前自主學(xué)習(xí)檢查默寫(xiě)：1、相對(duì)性狀：2、性狀分離：3、孟德?tīng)柕膶?shí)驗(yàn)中子一代全是，子二代高莖和矮莖的比例是4、形成配子時(shí)成對(duì)的遺傳因子，進(jìn)入不同的配子中，每個(gè)配子中只含有成對(duì)遺傳因子的。受精時(shí)，___________的結(jié)合是隨機(jī)的。二、構(gòu)建知識(shí)框架、剖析典型概念（學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)撥）三、小組合作交流、師生研討1．為什么選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料容易成功？16泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一生物主體參與模式教學(xué)案（必修2新授課）2．一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)（觀察圖1-4）
5、P純種的高莖豌豆×純種的矮莖豌豆♀（♂）↓♂（♀）F1高莖豌豆↓自交F2高莖豌豆矮莖豌豆3：1思考：F1為什么表現(xiàn)出高莖，沒(méi)有表現(xiàn)出矮莖的性狀？_______________________________________________________________________________F2為什么又出現(xiàn)了矮莖？且統(tǒng)計(jì)是3：1的數(shù)量比？這比值是偶然的嗎？_______________________________________________________________________________3、對(duì)分離現(xiàn)象的解釋1、
6、孟德?tīng)栐谟^察和統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，果斷地摒棄了前人融合遺傳的觀點(diǎn)，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砗痛竽懙南胂?，提出了如下假說(shuō)：（1）性狀是由_________決定的。遺傳因子不融合、不消失。顯性性狀：由顯性遺傳因子控制（用大寫(xiě)D表示）隱性性狀：由隱性遺傳因子控制（用小寫(xiě)d表示）（2）體細(xì)胞中遺傳因子是___________存在。純合子是指_________________的個(gè)體。如：純種高莖豌豆：DD；純種矮莖豌豆：dd純合子表現(xiàn)出來(lái)的性狀能穩(wěn)定遺傳，自交或測(cè)交后代均不發(fā)生性狀分離。雜合子指_________________的個(gè)體，如：F1高莖豌豆：Dd雜合體表
7、現(xiàn)出來(lái)的性狀不穩(wěn)定遺傳，自交或測(cè)交后代均發(fā)生性狀分離。（3）生物體在形成生殖細(xì)胞（______）時(shí)，成對(duì)的遺傳因子彼此分離，分別進(jìn)入不同的配子中。配子中只含每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)。（4）受精時(shí)，雌雄配子的結(jié)合是的。2、觀察遺傳分析圖解圖1-5思考：F1形成的雌雄配子種類、比值都相等。兩種雌配子和兩種雄配子結(jié)合機(jī)會(huì)______，因此F2便有了____、_____、_____三種基因組合，比例為_(kāi)______，在性狀上則近于高：矮=________。16泰州實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一生物主體參與模式教學(xué)案（必修2新授課）四、總結(jié)提升遺傳圖解的畫(huà)法五、典例解析六、課
8、堂檢測(cè)1．豌豆的傳粉方式和傳粉時(shí)間分別為（） A.自花傳粉，開(kāi)花前 B.自花傳粉，開(kāi)花后C.異花傳粉，開(kāi)花前 D.異花傳粉，開(kāi)花后2．孟德?tīng)柪猛?/p>
