把識(shí)字、寫字教學(xué)落到實(shí)處

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1、把識(shí)字、寫字教學(xué)落到實(shí)處——新課標(biāo)培訓(xùn)體會(huì)點(diǎn)滴???今天，我很榮幸地參加了綦江區(qū)教育科學(xué)研究所組織的關(guān)于2011年版小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻受益匪淺。在這之前，我從沒有實(shí)實(shí)在在去領(lǐng)讀，滲透課程標(biāo)準(zhǔn)，難怪教學(xué)效果總不見佳。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我才真正深刻地體會(huì)到，新課標(biāo)中所規(guī)定的素質(zhì)要求是教材、教學(xué)和評(píng)價(jià)的靈魂，它是一切教學(xué)活動(dòng)的核心。同時(shí)，今天的學(xué)習(xí)也讓我在識(shí)字和寫字教學(xué)方面有了全新的認(rèn)識(shí)。識(shí)字與寫字作為閱讀和寫作的基礎(chǔ)，歷來(lái)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)。把各學(xué)段的識(shí)字寫字目標(biāo)中識(shí)字量進(jìn)行比較，我們不難看出，識(shí)字

2、寫字教學(xué)的重頭戲就落在了第一學(xué)段（1－2年級(jí)）上?；仡檹氖乱荒甑亩昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)以來(lái)，像今天黃老師所說(shuō)的脫離文章，支解識(shí)字；不遵循規(guī)律，急于求成；寫字教學(xué)簡(jiǎn)單化，機(jī)械重復(fù)抄寫等誤區(qū)都曾是自己出現(xiàn)過(guò)的。今天的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到要把識(shí)字與寫字教學(xué)落到實(shí)處，得從以下各方面著手：一、識(shí)字教學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多才的教學(xué)情境?！边@就要求識(shí)字教學(xué)的方法多種多樣。首先，要分清“認(rèn)識(shí)”和“學(xué)會(huì)”兩種要求。要求會(huì)認(rèn)的字，要

3、多讓學(xué)生從整體上認(rèn)記就好，不要做繁瑣的字形分析。想想平時(shí)我最喜歡讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“怎么記住這些字”，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生越說(shuō)越繁瑣，一個(gè)簡(jiǎn)單的字學(xué)生說(shuō)來(lái)說(shuō)去，浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。難怪我總覺得時(shí)間不夠。其次可以在活動(dòng)和游戲中識(shí)字。我在教學(xué)中經(jīng)常采用的有：摘果子、猜字謎、采玫瑰、開火車、說(shuō)兒歌、考考你等游戲，只要一做這些游戲，教室里小手如林，學(xué)生個(gè)個(gè)興奮不已。還有今天黃老師說(shuō)的“識(shí)字大王”，非常值得我借鑒學(xué)習(xí)。當(dāng)然，讓孩子掌握是識(shí)字方法，培養(yǎng)其獨(dú)立識(shí)字能力更為重要。我們要引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)生活中漢字的構(gòu)字規(guī)律，領(lǐng)悟識(shí)字方法，并運(yùn)用學(xué)到的方法自主識(shí)字；同時(shí)讓學(xué)生

4、學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的識(shí)字方法，如2利用拼音識(shí)字、查字典識(shí)字、利用構(gòu)字規(guī)律識(shí)字、利用熟字認(rèn)識(shí)新字、借助圖畫和上下文猜字、利用生活經(jīng)驗(yàn)理解字義的能力；而識(shí)字方法中值得我們重視的是將識(shí)字與閱讀相結(jié)合，只有將每個(gè)字詞結(jié)合到閱讀當(dāng)中，不斷再現(xiàn)，才能更好地利于孩子對(duì)生字的掌握運(yùn)用，進(jìn)而提高孩子的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。二、寫字教學(xué)寫字是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練。寫字教學(xué)進(jìn)行得好，有利于鞏固漢字，有利于進(jìn)行各科書面作業(yè)，也可以為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，還可以繼承我們書法藝術(shù)的傳統(tǒng)，也能從中受到美的感染。我對(duì)寫字教學(xué)一直非常重視，但是實(shí)際效果并不是太好，有的學(xué)生至

5、今不會(huì)用筆鋒寫字，有的總是用橡皮擦來(lái)抹去，有的學(xué)生錯(cuò)誤百出……該怎么辦呢？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí)和做法。第一、是養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢(shì)，“頭正，身直，腳放平?！薄耙怀咭蝗鸵淮纭?。在寫字教學(xué)時(shí)每次都需要不斷提醒學(xué)生，養(yǎng)成端正的坐姿、寫姿。第二、確保寫字時(shí)間和寫字分量。字要天天練，但每次練字的時(shí)間要短，分量要適當(dāng)。每次練字時(shí)間長(zhǎng)，寫的分量大，學(xué)生容易疲勞，這不僅效果不好，而且會(huì)養(yǎng)成學(xué)生寫字潦草的壞習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不好的影響。第三、認(rèn)真做好課內(nèi)寫字指導(dǎo)。不但要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、析、記進(jìn)行觀察，還要引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教學(xué)中分

6、散難點(diǎn)，引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，過(guò)程中強(qiáng)調(diào)書寫的正確。第四、教育學(xué)生盡量少用或不用橡皮。這一點(diǎn)我之前做得就不夠好，反而是提醒他們帶上橡皮擦。回想起來(lái)，還真是這樣，錯(cuò)誤越多的學(xué)生用橡皮的次數(shù)越多，因?yàn)樗麑懽值臅r(shí)候不太用心，每一筆都是很隨意的，寫錯(cuò)的頻率自然高，寫錯(cuò)了他又急著去擦。我想，以后我應(yīng)該每次作業(yè)時(shí)大力表?yè)P(yáng)沒用一次橡皮的學(xué)生。提筆即是練字時(shí)，我們?cè)搶?duì)自己寫的每一筆都要非常用心。讓孩子養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣一定大有好處，這能夠使人細(xì)心，容易集中意志。第五、認(rèn)真開展寫字評(píng)價(jià)。采用多種方法對(duì)孩子們的寫字姿勢(shì)、寫字習(xí)慣、寫字技能進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然得以激勵(lì)為主，對(duì)

7、在這些方面好的給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，以激發(fā)更多的孩子能做得更好?？傊?在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，只要我們多去探索,發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位,引導(dǎo)學(xué)生去挖掘漢字中的奧秘,通過(guò)各種教法,各種途徑,一定能使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字,激發(fā)學(xué)生的興趣,使寫字、識(shí)字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥ぁ?