家長與孩子溝通藝術(shù)

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1、家長與孩子溝通的藝術(shù)家長和孩子的溝通，實際是兩個生命的碰撞。應(yīng)該說，碰撞所產(chǎn)生的內(nèi)容是無限豐富的，它所達到的高度也是沒有止境的。每一位家長在和孩子溝通上，不要滿足于初見成效，而應(yīng)該學(xué)習(xí)教育的藝術(shù)，不斷提高溝通的層次，使親子關(guān)系達到更高的境界。一、什么是心理溝通？心理溝通——指相互之間的理解與默契，愛的充分表達與深切感受到，是情感的相通與情緒的共振。家長——愛的充分表達，孩子——愛的深切感受到。溝通是思考的互動，是意見的交流。聽、說、看、問、寫是溝通的手段，社會關(guān)系和人際交往都需要溝通作橋梁。那什么是有效的溝通呢？學(xué)會傾聽傾聽——就

2、是不但要努力地聽進去，而且要思考，注重發(fā)現(xiàn)孩子談話中的閃光點。發(fā)現(xiàn)孩子第一次正確運用成語，要給予贊賞；第一次引用了一首古詩，要表示受到感動。與孩子溝通失敗的原因，就是“恨鐵不成鋼”，“哪壺水不開就提哪一壺”。其實溝通成功的藝術(shù)就在于“哪壺水先開就提哪一壺”。案例一：有個平時動作總是慢騰騰的小學(xué)一年級的孩子對父親說：爸爸，今天體育課上我跑了第一名!父親有點納悶，但還是說：“小冠軍，快把比賽的實況給爸爸描述一下吧!”原來是上體育課的時候，全班同學(xué)分成四組比賽，這個孩子在小組跑了最后一名。然后每組最后一名同學(xué)再比賽一次，這個孩子就是這次

3、“安慰賽”的冠軍。孩子明明是小組比賽的最后一名，只是可憐的敗將中的冠軍，還值得高興嗎？但是通過談話父親發(fā)現(xiàn)的是孩子可貴的自尊心，于是決定和孩子一起慶?！斑^五關(guān)斬六將”，閉口不談“敗走麥城”。許多家長可能都有這樣的經(jīng)歷：孩子小時候喜歡跟家長說些學(xué)校里的事———誰惹老師生氣了，誰和誰打架了等等，可孩子上了中學(xué)后，話就變少了，家長問起學(xué)校的事，孩子也只有簡單的兩個字：“還行！”或者用英語回答你。為什么到了中學(xué)之后，家長和孩子之間就好像有了一條鴻溝？怎樣才能走近孩子呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)：1、調(diào)查時讓學(xué)生用五分鐘時間寫出家長常說的話，出現(xiàn)頻率高的是

4、：“快起床！都快6點了！”，“你真不爭氣！”，“上課注意聽講！”，“嘴皮子都磨破了，你怎么還記不??！”，10“別磨蹭了！快寫作業(yè)！”，“現(xiàn)在不好好學(xué)，將來怎么辦！”，“怎么又考這么點分?jǐn)?shù)！”，“不是這道題錯就是那道題錯，就沒有全對的時候！”，“把電視關(guān)了！有什么好看的！”家長可能覺得這些話都是必須要叮囑的，但卻忽略了孩子的心情。這種簡單的說教在內(nèi)心世界日益豐富的孩子面前顯得蒼白無力，天天講，月月講，不把孩子說煩才怪呢！2、孩子們最想對爸爸媽媽說的話：“請給我一片屬于自己的天地，因為我長大了！”“別整天嘮叨我！”“嚴(yán)格要求，我沒意見

5、，可太嚴(yán)了我受不了！”“請支持我做些我喜歡做的事！”“讓我有點自己的小秘密，好嗎？”“我希望得到鼓勵，別總是責(zé)備。”“別老當(dāng)著別人的面指責(zé)我，我也有自尊心！”對于家長來說，要教育好孩子，必須要了解他們，要接納他們已經(jīng)長大的事實，否則只會增加家長和孩子之間的矛盾。下面是幾個實際可操作的方法：和孩子平視———蹲下來看與孩子商量———相互尊重讓孩子決定———學(xué)會選擇給孩子寫信———巧妙地表達替孩子著想———留點面子放孩子出去———認(rèn)識社會向孩子道歉———說聲“對不起”向孩子學(xué)習(xí)———能者為師二、家長和孩子溝通的誤區(qū)案例二（一位班主任老師

6、從學(xué)生日記本上記載下來的日記）[日記一]媽媽，我恨你今天下午，我突然發(fā)燒了，是38度。為此，遭了媽媽一頓罵。事情是這樣；昨天下午，我覺得自己感冒了，到了晚上媽媽讓我洗完澡后吃藥，不料，我洗完澡后，竟忘了吃藥。第二天，體溫逐漸升高了，爸爸幫我量完了體溫后，就告訴了媽媽。媽媽聽后，非常惱火，走到我身邊破口就罵：“你昨天晚上為什么不吃藥，每次發(fā)燒的都是你，（因為我快開學(xué)時發(fā)過燒，39度一連掛了四瓶葡萄糖）相不相信我把你踢飛找不到，你這個孩子不是我們家的孩子，你真討厭?！敝?，媽媽又說了一些不文明的話，我聽了，淚水像斷了線的珠子，流了下來

7、。我坐著反省了好久，這件事我也有錯，可媽媽沒有必要說那些話來傷我的心啊。10晚上，我翻來覆去，怎么也是睡不著，一陣風(fēng)吹來，我覺得好冷，但我的心更冷。[反思]班主任老師在日記中寫道：也許媽媽是太忙了、太累了，你的生病又讓她擔(dān)心。才會說出這樣的話。把你的想法和媽媽溝通一下，不要難過，相信媽媽是愛你的。第二天，班主任老師觀察到這位學(xué)生的反映，發(fā)現(xiàn)他的情緒仍然無精打采。并與他交流：每一個人都有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)。你已是小學(xué)五年級的學(xué)生，應(yīng)該要為自己身體負(fù)責(zé)。而不是事事依賴媽媽。當(dāng)然，媽媽這樣說，也是不對的。我會找機會和你媽媽談?wù)劇＿@位敏感的小

8、男孩點點頭。事后，他媽媽不好意思地承認(rèn)了自己不對之處，表明回家后和孩子聊聊。[日記二]記舊帳我的媽媽老是記舊帳，我不知道為什么，她每次罵我都是以前的事，記得有一次，我穿錯了鞋，我知道媽媽要罵我。在回家的路上，媽媽倒罵起我以前作業(yè)沒寫的事，一點也沒有