心理咨詢學(xué)第五節(jié)_婚戀家庭咨詢課件

《心理咨詢學(xué)第五節(jié)_婚戀家庭咨詢課件》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、第五節(jié)婚戀、家庭心理第一單元戀愛問題的心理咨詢1、什么叫愛情？最感興趣最難定義遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)Love:性美感依附遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)Love:生物心理社會遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)PhiliaErosAgepa遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)Love:intimacypassioncommitment遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)愛情是男女雙方相互依存和性、情互相給予并彼此理解和接納的過程。關(guān)懷、了解、尊重和責(zé)任心愛和被愛成熟的愛、不成熟的愛遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)生物、心理和社會親密

2、、激情和承諾人------理性？遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)第二單元婚姻問題的心理咨詢1、婚姻？被法律形式約束的兩性關(guān)系人可以承諾行為卻不能承諾感情……遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)相愛易，相處難！----微妙的男女關(guān)系至近至遠(yuǎn)東西，至深至淺清溪，至高至明日月，至親至疏夫妻。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)多元，涉及多種關(guān)系：“婚姻期限”？遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)2、影響婚后夫妻關(guān)系的因素：結(jié)婚動機(jī)：戀愛過度情緒化：角色適應(yīng)：心理相容：……遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)一、什么叫家庭？1、含義：在現(xiàn)代社會中，

3、個體合情、合理、合法滿足三種基本需要的特殊社會功能組織。長期生活在一起，在實際生活、心理與情感上有密切關(guān)系的父母及其子女們(核心家庭)。第三單元家庭問題的心理咨詢遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)能夠意識到我們生命的線索：無論家庭結(jié)構(gòu)或是文化背景有何不同，我們和我們的上輩、我們的后繼者是被聯(lián)結(jié)在一起的。人們通常誤認(rèn)為自己能自主選擇是否加入一個家庭，但事實上我們選擇的余地并不大。當(dāng)家庭成員表現(xiàn)出家庭關(guān)系是可以選擇的時候，他們這么做是以犧牲自我認(rèn)同感、犧牲情感和社會豐富性為代價的。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)

4、由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系組成傳統(tǒng)社會和現(xiàn)代社會家庭的核心?遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)2、結(jié)構(gòu)：一對異性夫妻組成的核心家庭……遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)生物養(yǎng)育生活心理社會3、功能：遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)最重要的不是結(jié)構(gòu)、不是功能，而是關(guān)系！遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)形成擴(kuò)展穩(wěn)定收縮空巢解體家庭生命周期；遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)二、咨詢主要原則1、不宜輕易判斷“破裂家庭”、“死亡婚姻”；2、將問題具體化、客觀化；3、不要以自己的價值觀來揣摩來訪者的看法，要以對方的看法為核心展開討論；4

5、、只提供選擇，不替其選擇；5、絕對保密；6、盡量堅持夫妻雙方同時參加咨詢，特別對性生活有關(guān)問題。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)三、親子關(guān)系咨詢1、親子關(guān)系內(nèi)涵：自然的血緣關(guān)系；人倫道德關(guān)系；法定的養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)誰為誰承擔(dān)焦慮？遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)飛機(jī)氧氣罩的啟示遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)2、親子關(guān)系的心理咨詢：實際性質(zhì)：親情、道德和法理的統(tǒng)一，隨子女的成長和父母年齡的變化，各部分在關(guān)系中所占地位不同。構(gòu)建良好親子關(guān)系的三條件：親、子雙方對親子關(guān)系有全

6、面、正確的理解；對人倫道德有端正的態(tài)度；用發(fā)展變化的眼光看待對方。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)第六節(jié)性心理咨詢第一單元“人類性科學(xué)”概述一、概念的內(nèi)涵和外延外延：從生物、心理和社會三維，有五類相關(guān)學(xué)科即：性道德性法律性生理性醫(yī)學(xué)性心理學(xué)遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)內(nèi)涵：性的生物因素性的心理因素：性需求、性動機(jī)、性態(tài)度、性情緒、性經(jīng)驗以及人格特征在性活動中的綜合表現(xiàn)。性的社會因素遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)二、人類性特征：1、性的普遍性：正常人均有；均為性交的產(chǎn)物；2、功能多樣性：生殖需要、維系兩性關(guān)系

7、、心理需要、其它目的。3、選擇性和排他性：4、責(zé)任性：5、文化—社會制約性：6、其它：無季節(jié)性、手的參與等。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)三、性道德與性態(tài)度（一）性道德：1、性道德具有控制功能和調(diào)節(jié)功能2、性道德的特點(diǎn)：多樣性：一致性：繼承性：雙重性：遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)3、現(xiàn)代性道德的特點(diǎn)：嚴(yán)肅性：婚內(nèi)、愛情表達(dá)平等性：雙方自愿、權(quán)利和義務(wù)對等科學(xué)性：遵守醫(yī)學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)原則遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)（二）性態(tài)度由性認(rèn)知、性情感和性行為傾向三種因素構(gòu)成：1、性認(rèn)知：---重要前提對性規(guī)范

8、的認(rèn)識；對性知識的理解。2、性情感：人對性行為的情緒體驗，即對性生理反應(yīng)的主觀感受。3、性行為傾向：人對性行為的期待和意向。遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)第二單元性心理咨詢的內(nèi)容與方法一、性心理咨詢工作的基本要求1、基本宗旨：依據(jù)科學(xué)的原則，對人類性行為作出本質(zhì)的說明，以幫助來訪者理解和消除性的沖突和迷惑。2、基本原則：堅持性道德、性法律、性生理和性醫(yī)學(xué)五位一體的結(jié)合。二、不同階段性心理咨詢：遲毓凱：教師心理調(diào)試與輔導(dǎo)1、兒童期：此階段性心理咨詢：按咨詢對象：是直接針對兒童還是針對其家長？性別認(rèn)同、