《忠告中層》讀后感

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1、《忠告中層》讀后感學(xué)校開展暑期讀書活動，推薦了一批書，其中有一本名為《忠告中層》，拿回家中，晚上經(jīng)?？纯?，內(nèi)容從管理者角度，或者說從作者鄭校長的角度出發(fā)剖析了很多關(guān)于教育教師、尤其是中層干部的案例，如提及了很多作為中層領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，從思維方式到職業(yè)素養(yǎng)，從執(zhí)行力到打造高效團隊，都做了詳細(xì)而深入的說明和探討。雖然我進入建設(shè)交通多年，過去、現(xiàn)在、甚至終身很可能都不是干部，更別說中層干部，不過讀完過程中，遇到書中談及的問題時，我在不自覺地從普通教師角度出發(fā)去考慮之后，也會按照書中的思路從領(lǐng)導(dǎo)的角度出發(fā)去考慮考慮，兩相比較之后，也能體會出一些我以前不知道

2、的中層干部的煩惱。也就是說換個角度看問題后，突然就找到了與中層干部的“共感”。讀完此書本人感受頗深，受到了許多啟發(fā)，結(jié)合本人的教育經(jīng)驗，我認(rèn)為中層干部最少要具備下列素質(zhì)：?一、厘清責(zé)任、做好上傳下達(dá)相對于一名普通教師，中層角色的轉(zhuǎn)變意味著肩上的責(zé)任加重，我認(rèn)為中層干部的目標(biāo)首先是團結(jié)所在的團隊，上下一條心，共同肩負(fù)起自己的使命，完成好上級交給的任務(wù)。中層干部要認(rèn)清自己的位置，調(diào)整好心態(tài)，以積極的態(tài)度迎接一切困難與挑戰(zhàn)。責(zé)任感意味著遇到困難時毫不畏縮、絕不逃避，用自己的坦誠面對新的環(huán)境。作為學(xué)校的職責(zé)部門，中層干部的工作很大部分是上傳下達(dá)，完成學(xué)校相關(guān)上級部門安

3、排的任務(wù)。為此有計劃、組織、管理、監(jiān)控和執(zhí)行等事宜，作為職能部門需要認(rèn)真安排好工作計劃，確保保質(zhì)保量完成好工作。對于沒有完成好的工作，要注意分析得失，避免今后遇到類似問題時重蹈覆轍。對上級，干部要勇于承擔(dān)責(zé)任，讓生活更有動力和激情，沒有責(zé)任，也就沒有了動力與激情。對下級，中層的管理有計劃、組織、指揮，但主要是服務(wù)，服務(wù)也是一種有效的管理。一位優(yōu)秀的中層管理者，首先必須是一位服務(wù)普通教師的好公仆。當(dāng)然作為部門領(lǐng)導(dǎo)，除了完成上級的任務(wù)外，也應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)新和開拓者，為此需要大膽的探索，比如我們職業(yè)院校的教學(xué)系部應(yīng)當(dāng)主導(dǎo)進行課程改革、大力發(fā)展校企合作，想各種辦法培訓(xùn)教師、

4、幫助青年教師成長。二、少說多做、平等真誠待人??首先要多辦事，少牢騷，即辛苦在前。中層干部每天遇到的事也很多，自己要上課，同時也有承擔(dān)教科研任務(wù)，教師培訓(xùn)工作要安排，分管的學(xué)生工作要完成，臨時性工作要加班，突發(fā)事件要處理，既要抓住關(guān)鍵之處統(tǒng)籌安排，又要照顧方方面，避免造成新的不和諧因素。在其位，就要謀其政，所以中層干部需勞心勞力，不過坐在那個位置上就要做這些事情，在上任之前就該做好思想和各方面準(zhǔn)備。此外事情辦完了之后還不能向下屬訴苦，如果遇到事情，稍不順心就開會或者牢騷滿腹罵下屬，甚至相互推諉，不僅會影響今后的工作，也是沒能力的表現(xiàn)，大大降低自己在學(xué)校中的形象

5、，嚴(yán)重影響今后開展工作。其次，利益和享樂在后。遇到評獎評優(yōu)，中層必須將別人放在第一位，如果事事、時時將自己的利益放在首位，不僅給普通教師以口實，也是不自信的表現(xiàn)，長久下去會激化矛盾。正如鄭教授書中所言“如果你不對教師好，他們憑什么努力工作”，“人心都是肉長的，以情感交換情感，以心比心，這一些學(xué)?？赡苁俏ㄒ豢康米〉臇|西”，所以做做傻子，安貧樂道些，這才是我們中層應(yīng)該有的高姿態(tài)。位高了，理想和情結(jié)也該高人一籌。其三，真心真誠對待下屬。由于大多數(shù)具體工作是下屬完成的，因而中層對基層的普通員工應(yīng)該懷著感激之心。做一個和藹可親、易于接近的領(lǐng)導(dǎo)，干群關(guān)系就和諧，團隊相處就

6、很好。因而干部要以情感人，多傾聽下屬的意見，以誠待人，公平對人，平易近人，處好方方面面的關(guān)系。如果在上級領(lǐng)導(dǎo)面前和公開場合誠心的表揚老師，實事求是地贊揚別人的優(yōu)點，這是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)，也是為人處世的技巧。不要吝惜贊美的語言，在工作和生活中注入愛心，可以極大地調(diào)動老師的積極性；此外安排工作時，要根據(jù)老師的特點相對公平地分配，不可歧視任何人。三、嚴(yán)以律己，爭做教師榜樣作為中層干部，無論勤奮程度、工作安排還是業(yè)務(wù)能力，服眾是基本要求。干部首先要勤奮努力，做普通教師的表率，要用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，每天應(yīng)早上班，晚下班，周末或者平時加班要先安排自己。對自己的一言一行都要有高

7、標(biāo)準(zhǔn)，為老師做出榜樣，在老師中樹立起榜樣，樹立起威信，讓老師自覺地跟著你走，你才能帶領(lǐng)老師完成各項任務(wù)。目前我們的中層大多能達(dá)到這個起碼的標(biāo)準(zhǔn)。其次，干部的業(yè)務(wù)素養(yǎng)也應(yīng)該是出類拔萃的，在自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作和教學(xué)業(yè)務(wù)都應(yīng)比一般的教師熟悉和精通，同時應(yīng)具有高瞻遠(yuǎn)矚的洞察力，爭取做到職務(wù)高一級，本領(lǐng)高一籌，水平高一檔。干部永遠(yuǎn)走在教師的前列的時候，其指揮、監(jiān)督和管理的權(quán)才能真正影響普通教師，惟其如此，他才能對教師進行指導(dǎo)，走進課堂，走近學(xué)生，給教師示范。普通教師才能踏實地為他努力工作，同時努力提高自己的水平。這方面，受到專業(yè)修養(yǎng)、學(xué)歷水平和專業(yè)門類的限制，好像學(xué)校

8、的各部門情況不一，在工作中也許存在不和