課堂中的“不速之客”

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1、課堂中的“不速之客”開(kāi)學(xué)不久的一堂語(yǔ)文課，可能會(huì)給我和學(xué)生留下較深的印象吧!因?yàn)槲覀儼鄟?lái)了一位不速之客?！　∈虑槭沁@樣的：那天下午第二節(jié)課，我正在講課，突然有人驚慌地說(shuō)：“老師，這兒有個(gè)東西。”我循著聲音看去，是靠墻一排最后一桌的楊潤(rùn)同學(xué)，他已經(jīng)嚇得離開(kāi)座位，用驚恐的眼神望著窗臺(tái)。教室里的學(xué)生一起看向他。小聲嘀咕：“什么呀，把他嚇成那樣?”還有膽小的同學(xué)嚇得站起來(lái)躲到一邊。我三步并作兩步快速走過(guò)去，順著他的眼神望過(guò)去。哦，原來(lái)是一只特大個(gè)的蒼蠅。我緊張的心情一下放松了，笑著說(shuō)：“是只大蒼蠅，不用怕?！睂W(xué)生一聽(tīng)笑了。有的說(shuō)楊潤(rùn)

2、大驚小怪。嚇唬人，有的說(shuō)楊潤(rùn)是個(gè)膽小鬼；還有一部分同學(xué)已經(jīng)跑到近處看個(gè)究竟。一邊看一邊談?wù)撝?，“好大的蒼蠅呀!”“我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這么大的蒼蠅!”“這只蒼蠅要比一般的大兩倍!”“兩倍不行，我看要大三倍。”“大五倍還差不多。”……　　圍觀的人越來(lái)越多，談?wù)撀曉絹?lái)越大，這只蒼蠅恐怕也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)面吧，嚇得飛離了那個(gè)地方?！八w了，飛了。”“老師怎么辦?怎么辦?”“老師，蒼蠅是害蟲(chóng)，打死它吧?”“對(duì)，打死它吧，老師”。學(xué)生們各個(gè)興奮異常，我也被感染了，不想掃了大家的興。我說(shuō)：“那我們就為民除害吧!”聽(tīng)了我的號(hào)召，幾個(gè)活潑膽大的男

3、生就開(kāi)始了行動(dòng)。用手去捉，用手去打，用手去拍。這時(shí)有人提議：“用書(shū)拍，用書(shū)拍!”只有我拿著書(shū)，干脆我也下了手，蒼蠅東逃西竄，但最終法X難逃，我連拍幾下，終于把它拍死了。望著被打死的蒼蠅，同學(xué)們笑了，有個(gè)女生說(shuō)：“好惡心呀!”另一個(gè)女生說(shuō)：“老師給你紙!”我接過(guò)紙，把書(shū)上的污跡擦干凈，而后清走了玻璃上的死蒼蠅，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師你這是毀尸滅跡。”同學(xué)們一邊重復(fù)著那個(gè)詞語(yǔ)一邊笑。我也笑了。說(shuō)：“你懂得還真多”!　　一切處理妥當(dāng)，我走上講臺(tái)，請(qǐng)同學(xué)們安靜了下來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，如果讓你們把課堂上發(fā)生的這件事，寫成作文。你會(huì)給它起一

4、個(gè)什么題目呢?”有的說(shuō)：“班里的大蒼蠅”。有的說(shuō)：“打蒼蠅”?！拔液屠蠋煷蛏n蠅”“蒼蠅風(fēng)波”“發(fā)生在課堂上的一件事”“班里的新鮮事”……同學(xué)們說(shuō)了很多。我很滿意。有人問(wèn)：“老師，你起什么題目?”我有點(diǎn)意外，我說(shuō)：“你們起的都很好，還可以起什么呢?……我覺(jué)得還可以叫班里的不速之客。”“不速之客?”然后，我為學(xué)生解釋了什么叫“不速之客”。接下來(lái)我問(wèn)：“你們想怎么寫呢?你打算按什么順序?qū)懩?”有幾個(gè)學(xué)生不假思索地舉起手。我叫了平時(shí)作文一般的同學(xué)，讓他說(shuō)說(shuō)自己的想法，我根據(jù)他說(shuō)的加以引導(dǎo)，也請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充，一篇不錯(cuò)的文章誕生了。學(xué)生

5、的臉上洋溢著喜悅，寫這篇文章已不是難事，這真要感謝那位不速之客激發(fā)了我們的靈感，為我們提供了這樣好的寫作素材，讓我們?cè)谳p松愉快的氛圍中，進(jìn)行了一次作文教學(xué)?！　≌n后反思這堂課，我雖然最后利用了這次意外，及時(shí)控制了課堂的發(fā)展走向，但仍留下了遺憾，那就是只進(jìn)行了指導(dǎo)，讓少數(shù)學(xué)生進(jìn)行了口頭作文，而沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)筆去寫，下課鈴聲響起，就下課了。如果我趁熱打鐵布置書(shū)面作文，第二天再集中評(píng)議作文，加以指導(dǎo)，學(xué)生的作文興趣與寫作水平會(huì)更高一些吧!　　(單位　河北省容城縣小里鎮(zhèn)小里小學(xué))