大明湖及按順序寫景

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1、龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導學校金橋路校區(qū)021--20233265龍文教育個性化輔導授課案教師：周朝娣學生：時間：年月日一、授課目標課文《大明湖》與按順序寫景二、授課內容1、簡介作家作品：劉鶚，清末小說家，字鐵云，別署洪都百煉生?！独蠚堄斡洝饭捕?。清末四大譴責小說之一。（其他三部小說是李伯元的《官場現(xiàn)形記》、吳趼人的《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》、曾樸的〈〈孽?；ā怠怠＃?、字詞教學。（1）給下列生字注音。老圃（）　踅（　）了一趟　　梵（?。┯钌畼恰　≈ā。┗ā〉澹ā。┣嚅海ā。┲‘嬼常ā。∠嚅g（?。?）解釋下

2、列劃線的字：鵲華橋畔（　　?。　「呦孪嚅g（　　）　　著（?。┗ā　嵲谄娼^（　?。﹪@賞不絕（　?。?、瀏覽全文，把握整體。思考：從表示時間的詞語看，課文是按怎樣的順序記敘游湖活動的？全文可分幾個部分？層意該如何歸納？課文記敘老殘游湖經過，條理分明：先從鵲華橋乘船向北，到__________；再乘船向西，到_________；步行向東，到____________；再乘船繞過_____________；回到鵲華橋。認真把事情做對，用心把事情做好！龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導學校金橋路校區(qū)021--20233265對聯(lián)“

3、一盞寒泉薦秋菊，三更畫舫穿藕花”描寫什么景物？渲染了什么氣氛？描寫了古水仙祠一帶的，渲染了清幽冷寂的氣氛。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”是膾炙人口的名聯(lián)，它巧用緊扣特點了大明湖和濟南城的優(yōu)美景色。它語言精練，表現(xiàn)力強，使上面所描繪的景物平添了幾分詩情畫意。作者描寫歷下亭，著重引用一幅對聯(lián)：“歷下此亭古，濟南名士多?！边@幅對聯(lián)畫龍點睛地突出了歷下亭的古老和濟南城歷史悠久，同時表明具有悠久歷史的濟南城地靈人杰，涌現(xiàn)許多以詩文名世的大家。（如：李清照、辛棄疾）4、總結《大明湖》選取了歷下亭、鐵公祠、古水仙祠幾個景點，按游蹤順序寫景狀物；在

4、上述三個景點中又重點描寫鐵公祠前的景象，生動細膩。令人如臨其境；在寫景中，自然穿插三幅對聯(lián)。增添了詩情畫意。5、仿寫練習觀察校園或公園的某一景點，借鑒課文第四段寫法，寫一篇200字左右的片斷，要求抓住景物特點，安排合理順序，寫出景物層次。本資源作者第四段寫景層次分析：從三個方面寫：祠名由來、祠前風景和祠內對聯(lián)。重點是寫祠前風景。描寫祠前風景共有七個句子。這七句話描寫了哪些景物？這些景物有什么特點？作者是按什么順序加以描寫的？???????????????????????????????????????????????????認真把事情做

5、對，用心把事情做好！龍文教育------您值得信賴的專業(yè)化個性化輔導學校金橋路校區(qū)021--20233265???????????????????????????????????????????????????四、學生對于本次課的評價：○特別滿意○滿意○一般○差學生簽字：五、教師評定：1、學生上次作業(yè)評價：○好○較好○一般○差2、學生本次上課情況評價：○好○較好○一般○差教師簽字：主任簽字：龍文教育教務處www.longwenedu.com認真把事情做對，用心把事情做好！