資源描述：
《我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作呈現(xiàn)形式的分析研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、分類號：學校代碼：１０１６５密級：學號：２０１４１１０００５６６連竄坪花大學碩士學位論文戀我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作呈現(xiàn)形式的分析研究ＡｎａｌｙｓｉｓａｎｄｒｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅｆｏｒｍｏｆｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅａｃｔｉｏｎｏｆｃｏｌｌｅｃｔｉｖｅｒｏｅｃｔｏｆｒｈｙｔｈｍｉｃｍｎａｓｔｉｃｓｉｎＣｈｉｎａｐｊｇｙ作者姓名：趙亞楠學科、專業(yè)：體育學體育教育訓練學研究方向：藝術(shù)體操教學與訓練導師姓名：汪敏教授２０１８年０５月分類號：學校代碼：10165密級：學號：20141100
2、0566碩士學位論文我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作呈現(xiàn)形式的分析研究AnalysisandresearchontheformofcooperativeactionofcollectiveprojectofrhythmicgymnasticsinChina作者姓名：趙亞楠學科、專業(yè)：體育學體育教育訓練學研究方向：藝術(shù)體操教學與訓練導師姓名：汪敏教授2018年05月遼寧師范大學碩士學位論文摘要集體項目的精髓是通過5名運動員的合作效果展現(xiàn)技術(shù)風格，凸顯成套動作的主題思想，其中，協(xié)作是合作效果的最佳體現(xiàn)，規(guī)則要求在完成協(xié)作動作時，每一名運動員都要參與，且與一個或多個器械，一個隊友或
3、多個隊友的緊密聯(lián)系。協(xié)作動作的編排水平可直接決定集體項目成套動作編排的水平，在集體項目中占有其獨特的地位。因此，以集體項目協(xié)作動作編排呈現(xiàn)形式為研究主題，運用文獻資料、錄像分析、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法，對2016年全國藝術(shù)體操錦標賽集體全能前名8隊伍“6棒2圈”與“5帶”，共計16套成套協(xié)作動作的隊形與空間、動作類型與運動形式等編排結(jié)構(gòu)進行分析與梳理，旨在探尋其編排的不足，以此提出適應于我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作的創(chuàng)編策略，為提高我國藝術(shù)體操集體項目成套動作編排的整體水平提供一定技術(shù)支撐。研究結(jié)果表明：（1）在協(xié)作動作隊形編排中，我國集體全能前8名隊伍“6棒2圈”選用梯形的
4、隊形居多，不同形式的小組隊形編排數(shù)量也很可觀。相比之下，“5帶”小組隊形的選用略顯局限性，更多的集中于常規(guī)隊形的編排，由此暴露出我國隊伍“軟器械”缺乏嫻熟運用器械技術(shù)的能力，限制了其選擇變化多端的隊形，影響其多元化的編排效果。（2）從我國集體全能前8名隊伍協(xié)作動作身體運動軌跡的形式來看，有或無身體旋轉(zhuǎn)類協(xié)作動作中所選時態(tài)、身體運動軌跡有明顯的不足。在“5帶”的編排中，無旋轉(zhuǎn)類協(xié)作動作的整體水平明顯不如“6棒2圈”，而有旋轉(zhuǎn)類協(xié)作動作中則相反，“不同時”的選編類型較豐富，總體選編只是最基本時態(tài)與類型的搭配，簡單的身體運動軌跡阻礙了協(xié)作動作空間形式的展現(xiàn)，影響其多層次的空間效
5、果。（3）無旋轉(zhuǎn)類協(xié)作“6棒2圈”的選編優(yōu)于“5帶”，在較為高難和復雜的“人器↗”個別隊伍中有選用。與其相比“5帶”運用形式存在的弊病展露無遺，“人器↗”的數(shù)量較“6棒2圈”有明顯不足；有旋轉(zhuǎn)類協(xié)作動作的分析可知，“6棒2圈”與“5帶”主要以“靜”占主導，雖然能較好地利用彩帶的自身優(yōu)勢，易形成新穎獨特的圖案，但欠缺的是動態(tài)類型的體現(xiàn)。（4）巧妙獨特富含創(chuàng)意的隊形編排，提升其交錯的視覺與空間效果；巧妙獨特的類型，利用空間的惟妙時機與多種方向表達藝術(shù)的更高層次；完美無缺的完成是共同提升我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作創(chuàng)新編排的新趨勢。關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；集體項目；協(xié)作動作；呈現(xiàn)形式
6、-I-我國藝術(shù)體操集體項目協(xié)作動作呈現(xiàn)形式的分析研究AnalysisandresearchontheformofcooperativeactionofcollectiveprojectofrhythmicgymnasticsinChinaAbstractTheessenceofcollectiveprojectisthroughthecooperationeffectoffiveathletesshowtechnicalstyle,highlightthethemeofthecompletesetofmovementsofideas,amongthem,thecooper
7、ationaretheembodimentofcooperativeeffect,whenrulesrequirecompletecollaborativeaction,everyathletetoparticipate,andwithoneormoredevices,ateammateormorecloselylinked.Thearrangementlevelofcooperativeactioncandirectlydeterminethelevelofthecollectiveactionchoreographyand
