現(xiàn)代教師禮儀與修養(yǎng)

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1、現(xiàn)代教師禮儀與修養(yǎng)hufang發(fā)表于2008-11-3019:00:00?現(xiàn)代教師禮儀與修養(yǎng)hufang發(fā)表于2008-11-3019:00:00?現(xiàn)代教師禮儀與修養(yǎng)hufang發(fā)表于2008-11-3019:00:00中國自古以來就被譽為是禮儀之邦，大到國家和民族之間的交流，小到父母兄弟親戚朋友之間的交往，可以說禮儀無處不在，滲透著生活的方方面面。幾個簡單的動作，幾句親切的話語，不僅拉近了人與人之間的距離，更深透出了任何人之間的一種相互尊重，這種尊重恰恰是人們正常平等交流的最基本的平臺和最重要的紐帶?！　∫?、禮儀的定義：　　禮：尊重，禮由心

2、生。它是講我們在人際交往中要尊重自己，尊重別人。禮多人不怪、禮尚往來……側(cè)重于內(nèi)容?！　x：儀式。儀者，表現(xiàn)也，具體形式也。實際上就是尊重自己、尊重別人需要一定的表現(xiàn)形式。（升國旗）側(cè)重于形式?！　《Y儀是尊重自己尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式?！　〗處煻Y儀的定義：教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的作法?！　?、擺正位置：在日常生活中，在人際交往中，人和人之間有位置，面對不同的人，不同的對象，有不同的位置。（家庭中：父親、丈夫、兒子……工作中：同事、上級、下級……）很多人傷害人、得罪人，給別人沒有教養(yǎng)。沒有感覺，就是因為他沒有擺正位置

3、。（請客吃飯：交往以對方為中心）　　教師，面對學(xué)生，他的位置是什么？傳道授業(yè)解惑也（《師說》）。比如，朋友之間直言不諱、發(fā)發(fā)牢騷、說點陰陽怪氣的話都情有可原。（哪個背后不說人？誰個背后無人說？——劉少奇《論共產(chǎn)黨人的修養(yǎng)》）但作為人民教師，為人師表者，你在工作崗位上，你是不可以誤導(dǎo)人家子弟的，你不能非議黨和政府，你不能蔑視我國憲法和其他法律，你不能違背中華人民共和國教育法和中華人民共和國教師法，你不能和科學(xué)唱對臺戲，你不能和我國的法律唱對臺戲，你不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情，這是教師的職業(yè)道德，也是規(guī)范做法?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本?！?/p>

4、　2、端正態(tài)度：寬以待人，要善于包容　　禮由心生，態(tài)度不正，你怎么好？在現(xiàn)代交往中，你要明白，十里不同風(fēng)，百里不同俗，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，任何人之間是有差異的，不同國家有差異，不同民族有差異，不同年齡、不同性別有差異，不同行業(yè)也有差異。所以一個真正有教養(yǎng)的人，一個真正熱愛自己工作的人民教師，愛護(hù)學(xué)生、愛崗敬業(yè)的教師，態(tài)度很重要。要容人、容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式，容忍不同的學(xué)科有不同學(xué)科的教學(xué)特點，容忍不同的學(xué)校有不同學(xué)校的要求，容忍不同的學(xué)生有不同的偏好和興趣，教師要有非常大的適應(yīng)性，更要有非常大的包容性。（君子和而不同。

5、——孔子　所謂和，是講待人接物以和為貴）一般的人際交往中，有的時候是非概念是模糊的，所以待人接物要講究寬容?！　《?、教師的職責(zé)：　　1、教書　　　　　?2、育人（天地君親師）　　三、教師禮儀的特點：　　1、師資（資：資本。你要有一技之長，你要業(yè)精于勤，你要有人格魅力、親和力、個人魅力）　　　　2、師表（要語言美、心靈美，同時要儀表美、行為美?！拔覀円磺卸紤?yīng)該是美的?！蹩品颉泵赖膬x表、美的容顏、美的語言、美的心靈，楷模，就要思圓行方，值得別人效仿，不會誤人子弟。）　　　　3、師德（就是職業(yè)道德。比如要忠于祖國，要熱愛人民，要熱愛黨，熱愛社會

6、主義，要遵守法律，要愛護(hù)學(xué)生，要廉潔從教。）　　　　4、師心（就是要有愛心。）　　　　　　　　　　　　?教師的素養(yǎng)　　一、政治的素養(yǎng)　　1、要熱愛祖國熱愛人民　　2、要擁護(hù)黨、擁護(hù)社會主義、擁護(hù)政府　　?　　3、要思圓行方、立端立正　　二、法律的素養(yǎng)：要遵守各項法律法規(guī)　　三、道德的素養(yǎng)：　　　1、要遵守社會公德　　要遵守作息制度　　2、要遵守職業(yè)道德　　完成教學(xué)任務(wù)　　3、要遵守家庭道德　　鉆研業(yè)務(wù)　　四、專業(yè)素養(yǎng)：　　1、文化科學(xué)的人文精神的素養(yǎng)　　2、量力而行　　五、處事素養(yǎng)：　　1、以誠為本　　2、以和為貴　　3、以信為先　　　　　　

7、　　　　　　教師的形象　　一、什么是教師的形象：外界對教師的印象和評價?！　∷^形象，從傳播學(xué)的角度看，就是外界對我們的印象和評價。印象和評價，二者有差異，印象是內(nèi)在的感覺，而評價是外在的表述。很多時候，人們對一個人的印象和評價往往不能完全劃等號，區(qū)別在哪里呢？印象往往更加全面，而評價往往是印象中的一個部分。就是有的時候因為種種考慮，不能把自己的真實地感受全部表達(dá)出來。比如中國自古以來強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，中國人對待教師的態(tài)度和西方國家對待教師的態(tài)度不大一樣，中國自古以來就講一日為師，終身為父，待之若父兄。不能和老師叫板。而西方文化不這樣，古希臘哲人

8、就講過：我愛我?guī)?，我更愛真理！敢于向自己的倒是發(fā)出真理的挑戰(zhàn)。所以，以我們中國的傳統(tǒng)，你對老師有看法、有意見，有的時候是不能直言不諱的，要含蓄收斂的。所以我想告訴老