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1、建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)認識實習實習報告院系：土木工程學院專業(yè)：建筑環(huán)境與設(shè)備工程班級：08—2班指導老師：徐文忠、張丹、李寶娟姓名:陳林樂學號：310807060205實習時間：2010/9/6至2010/9/249建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)認識實習報告前言:今年我們進入大三的學習過程，大三一開學我們就進行了為期三周的認識實習，“認識實習”顧明詞義就是參觀訪問、認識了解性的實習，大三階段主要是學習專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的階段，在未系統(tǒng)地學習專業(yè)課時安排本次實習主要是為了讓我們先入為主，對專業(yè)課有一個感性認識，以便在以后的學習過程中能夠?qū)W得更深入、更透徹，同時在認識專業(yè)知識的前提下讓我們學起來更有動力更
2、有方向。一、實習目的：根據(jù)國家對建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科生的培養(yǎng)要求，再結(jié)合建環(huán)教研室對本專業(yè)的學習安排，大三上學期我們在教研室徐文忠教授、張丹老師和李寶娟老師的帶領(lǐng)下進行了為期三周的認識實習。本次實習主要目的是：進入生產(chǎn)一線，接觸實際，了解生產(chǎn)基本流程，為專業(yè)課的學習奠定一個感性的認識平臺，并初步接觸社會，了解社會，為進入社會打下基礎(chǔ)。二、實習單位：本次實習性質(zhì)為認識實習，因此我們要到不同的生產(chǎn)單位認識參觀，我們所到的單位有：焦作千年冷凍廠、河南理工大學中央空調(diào)動力中心、河南新鄉(xiāng)新飛集團、河南理工大學鍋爐房、河南理工大學金工機械廠、焦作高新區(qū)熱電廠、焦作市奧斯卡假日酒店、焦作市解放軍九十一
3、中心醫(yī)院、河南理工大學教師公寓—“中華翰園”。三、實習時間2010年9月6日至2010年9月24日四、實習安排我們的實習安排如下：第一天徐老師給我們召開動員大會，講解實習的性質(zhì)、內(nèi)容、實習要求，注意事項等一系列問題，第二天由張丹老師給我們做了一個關(guān)于制冷原理的講座，這是我們實習的理論基礎(chǔ)，接下來的日子里我們將按照安排依次到各個單位進行參觀認識，最后再做一個總結(jié)。同學們要每天把所見、所聞、所感以日記形式寫出來，實習結(jié)束需要交一份實習報告。五、實習內(nèi)容及過程我們本次的實習主要由兩大版塊組成：理論學習和認識參觀過程，理論與認識參觀是相結(jié)合進行的。理論學習主要分為：冷凍設(shè)備的制冷原理、中央空調(diào)制冷與供
4、暖原理、家用空調(diào)制冷與供暖原理、冷柜和冰箱的制冷原理、鍋爐供暖供熱水的原理、熱電廠發(fā)電與供熱的原理、熱泵的原理、中央空調(diào)空氣處理的原理以及小區(qū)供給自來水的流程等；認識參觀是與理論結(jié)合起來的，主要為中央空調(diào)機房、鍋爐房、冷凍廠、空調(diào)和冰箱的生產(chǎn)線、熱泵機房等。（一）制冷原理及方法1.定義制冷：從低于環(huán)境的物體中吸取熱量，并將其轉(zhuǎn)移給環(huán)境介質(zhì)的過程。制冷機：完成制冷循環(huán)所必需的機器和設(shè)備的總稱。制冷劑：除半導體制冷以外，制冷機都是依靠內(nèi)部循環(huán)流動的工作介質(zhì)來實現(xiàn)制冷過程，完成這種功能的工作介質(zhì)，稱為制冷劑，也稱制冷工質(zhì)。2、制冷方法9為了實現(xiàn)能量轉(zhuǎn)移，首先必須有使制冷劑能達到比低溫環(huán)境介質(zhì)更低的溫
5、度的過程，并連續(xù)不斷地從被冷卻物體吸取熱量，在制冷技術(shù)的范圍內(nèi)，實現(xiàn)這一過程有下述幾種基本方法：相變制冷：利用液體在低溫下的蒸發(fā)過程或固體在低溫下的熔化或升華過程向被冷卻物體吸取熱量。普通空調(diào)器都是這種制冷方法。磁制冷：順磁體絕熱去磁過程中溫度會降低。用于航天工業(yè)。熱電制冷：令直流電通過半導體熱電堆，即可在一端產(chǎn)生冷效應(yīng)，在另一端產(chǎn)生熱效應(yīng)。3、制冷劑制冷劑又稱制冷工質(zhì)，是制冷循環(huán)的工作介質(zhì)，利用制冷劑的相變來傳遞熱量，即制冷劑在蒸發(fā)器中汽化時吸熱，在冷凝器中凝結(jié)時放熱。當前能用作制冷劑的物質(zhì)有80多種，最常用的是氨、氟里昂類、水和少數(shù)碳氫化合物等。4、液體氣化制冷的幾種主要形式1）蒸汽壓縮式
6、制冷壓縮機排出的高溫高壓制冷劑蒸汽，進入冷凝器將熱量傳遞給冷卻水后液化，液體經(jīng)節(jié)流閥壓，成為低溫氣液混合物，進入蒸發(fā)器，吸收冷凍水熱量后全部汽化，然后氣體被壓縮，完成制冷循環(huán)。2）吸收式制冷左半部分是制冷劑循環(huán)，屬逆循環(huán)，由蒸發(fā)器、冷凝器和節(jié)流裝置組成。高壓氣態(tài)制冷劑在冷凝器中向冷卻水放熱被凝結(jié)為液態(tài)后，經(jīng)節(jié)流裝置減壓降溫進入蒸發(fā)器。在蒸發(fā)器，該液體被汽化為低壓制冷劑蒸汽，同時吸取被冷卻介質(zhì)的熱量長生制冷效應(yīng)。右半部分為吸收劑循環(huán)，屬正循環(huán)，主要由吸收器、發(fā)生器和溶液泵組成。冷凝器發(fā)生器蒸發(fā)器吸收器制冷劑-吸收劑溶液制冷劑蒸汽高濃度溴化鋰溶液吸水劑溶液膨脹閥在吸收器中，用液態(tài)吸收劑洗手蒸發(fā)器產(chǎn)
7、生的低壓制冷劑，以達到維持蒸發(fā)器內(nèi)低壓的目的。吸收劑吸收制冷劑蒸汽而形成的制冷劑-吸收劑溶液，經(jīng)溶液泵升壓后進入發(fā)生器。在發(fā)生器中該溶液被加熱、沸騰，其中沸點低的制冷劑汽化形成高壓氣態(tài)制冷劑，又與吸收劑分離，然后前者去冷凝器液化，后者返回吸收器再次吸收低壓氣態(tài)制冷劑3）蒸汽噴射式制冷94）制冷設(shè)備用于產(chǎn)生制冷及改善制冷性能的主要設(shè)備和輔助設(shè)備,統(tǒng)稱制冷設(shè)備。必不可少的四大件：壓縮機、冷凝器、節(jié)流閥
