淺談初中政治教學(xué)的有效性

《淺談初中政治教學(xué)的有效性》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、淺談初中政治教學(xué)的有效性隨著課程改革的不斷深化，初中學(xué)生所學(xué)的課程越來(lái)越多，政治課的學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸被減少。因此，擺在教師面前的現(xiàn)實(shí)就是在有限的時(shí)間內(nèi)如何提高學(xué)生的政治綜合能力，這就需要教師了解并創(chuàng)建高效的政治課堂。　　一、高效政治課堂的特征　　評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該包括學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的三維課程目標(biāo)培養(yǎng)受益程度，受益大則課堂教學(xué)的效率愈高。鑒于此，筆者認(rèn)為高效的政治課堂有其以下四個(gè)明顯的特征：1.高效的政治課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)。2.高效的政治課堂應(yīng)集密度、廣度、深度為一體。教師應(yīng)圍繞某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行密集的快速的活動(dòng)。3.高效的政治課堂的教學(xué)手段應(yīng)靈活

2、多變，并且能很好地適應(yīng)該堂課的教學(xué)。4.高效的政治課堂的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)非常明確，并且能夠基本實(shí)現(xiàn)?！　《?、提高課堂有效性的措施　　1.教師要提高自身素質(zhì)　　在教學(xué)中，教師不能充當(dāng)?shù)窨處煹慕巧荒苡H自雕刻出一件件成品，擺在學(xué)生的面前，強(qiáng)制學(xué)生收藏。教師的職責(zé)是選擇好原根，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的雕刻刀去雕刻，完成作品。因此教師必須具備以下幾種素質(zhì)：　?。?）具有敏銳的政治洞察力，能準(zhǔn)確地把握時(shí)政新聞與教材的聯(lián)系，給學(xué)生提供材料，鍛煉學(xué)生各方面的能力。例如，教師為學(xué)生提供了如下“原根”：　　（材料）一位記者采訪一位重污染企業(yè)的經(jīng)理。記者：“請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境之間的關(guān)系的看法。”經(jīng)理

3、：“經(jīng)濟(jì)發(fā)展必然帶來(lái)環(huán)境污染?！庇浾撸骸懊鎸?duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題你認(rèn)為該如何做？”經(jīng)理：“治理污染必須先發(fā)展經(jīng)濟(jì)?！闭?qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析經(jīng)理的上述觀點(diǎn)?！　W(xué)生在分析討論的過(guò)程中，用到了環(huán)境與經(jīng)理發(fā)展的關(guān)系原理，我國(guó)的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，環(huán)境保護(hù)的原則等知識(shí)，不但加深了對(duì)這些知識(shí)的理解，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等?！　。?）具有較高的組織引導(dǎo)能力，善于用有效的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，提高他們的能力。比如開(kāi)展校園安全周活動(dòng)，可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，豐富安全救助知識(shí)，而普通的說(shuō)教和識(shí)記則起不到同樣的效果。實(shí)踐活動(dòng)還能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　〗處煹穆氊?zé)不是雕刻，而是

4、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的雕刻刀去雕刻；教師的身份不是演員，而是導(dǎo)演；教師的任務(wù)不是告訴學(xué)生“是什么”“為什么”“怎么辦”，而是引導(dǎo)學(xué)生用自己的頭腦去思考“是什么”“為什么”，解決“怎么辦”?！　?.始終堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)　　我國(guó)古代教育家孔子開(kāi)創(chuàng)了啟發(fā)式教學(xué)的先河。他提出“不憤不啟，不悱不發(fā)”的思想，極大地豐富了我國(guó)教育思想寶庫(kù)。所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)。這種教學(xué)思想有助于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使其生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。啟發(fā)式教學(xué)作為思想政治課教學(xué)的總方法，是思想政治課教學(xué)改

5、革要達(dá)到的目標(biāo)中的一部分，也是思想政治新課程的教學(xué)改革取得成功的必然要求，我們必須堅(jiān)持。在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該深入鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容中的啟發(fā)因素，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，及時(shí)啟發(fā)學(xué)生，激活學(xué)生的政治思維，使學(xué)生在教師的牽引下自己感受知識(shí)的形成過(guò)程?！　?.注重學(xué)生主體地位，開(kāi)展隨堂時(shí)政評(píng)論　　美國(guó)的阿爾溫·托大勒在《未來(lái)的沖擊》一書(shū)中指出：“未來(lái)的文盲不是不識(shí)丁的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。”教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育也是終生教育的需要。“授之以魚(yú)”不如“授人以漁”，學(xué)生必須在自主學(xué)習(xí)中漸漸離開(kāi)老師這一拐杖。在教學(xué)改革的這一實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)教師改變教學(xué)方式，給學(xué)生以施展才藝的舞臺(tái)

6、時(shí)，他們的創(chuàng)新能力將得到很大的體現(xiàn)與發(fā)揮，他們?cè)谠S多方面能做得比我們預(yù)想的要好得多?！　≡谡谓虒W(xué)中，教師要注重學(xué)生的主體地位，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。而開(kāi)展隨堂時(shí)政評(píng)論，是培養(yǎng)學(xué)生自主能力的重要途徑。為此，每堂課教師都可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，請(qǐng)一位學(xué)生針對(duì)本周內(nèi)國(guó)際、國(guó)內(nèi)大事發(fā)表自己看法，針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，其他學(xué)生可以發(fā)表自己不同的見(jiàn)解。教師可以針對(duì)學(xué)生的評(píng)論內(nèi)容進(jìn)行分析、評(píng)述，并作為學(xué)生思路的開(kāi)拓者和引導(dǎo)者，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，這有利于幫助學(xué)生弄清事實(shí)真?zhèn)?，有理有?jù)地針砭時(shí)事，從而加強(qiáng)政治教學(xué)與時(shí)事的聯(lián)系，能提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，為正確地解答開(kāi)放性政治試題奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

7、　　4.注重情感教學(xué)　　《中學(xué)德育綱要》明確規(guī)定：“思想政治課要幫助學(xué)生確立堅(jiān)定正確的政治方向，為培養(yǎng)社會(huì)主義思想品德奠定基礎(chǔ)?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了思想政治課的特殊性和要求。思想政治課程對(duì)于中學(xué)思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、理想道德觀的培養(yǎng)具有重要的意義，它對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的是非觀、世界觀、人生觀、價(jià)值觀，起著十分重要的作用。因此，在教學(xué)中，教師在傳授學(xué)生政治基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的情感教學(xué)，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心