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1、基礎課堂游戲示例例如：highandlowvoice簡單但不容易，技巧是，首先老師要大聲說，學生小聲說，起輸入作川，然后學生大聲，老師小聲。及時總結游戲結果，調動氣氛，馬上進行表揚。跟學生講解（配合肢體語言）：WhenIsaythewordinhighvoice,youshouldsayitinlowvoice.WhenIsayitinlowvoice,youshouldsayitinhighvoice.Ok?...First,let'shaveatry!…Great,youdidaverygoodjob.Areyouready?…變換形式：1）句型加長，更復雜，適合大一點的孩子
2、。將句子分成段，一段high，一段low2）引入競爭機制（比賽），有獎勵3）選出一名學生當老師，讓他說出一個句子，后而照常4）按學生排列順序進行高低聲，如高-低-高5）按學生身高，聲音隨身高變化6）將學生分組，一組聲音大，下一組更大，再下組更大…Teachersaysstudentsdo（Tsayyouguess）重要的輸入游戲，還可以按實際情況安排成Ishowcardsyouguess。或者請學生上臺，事先跟學生交代好，囑咐學生做出老師要求的動作、表情或者表演出來，然后學生來猜。2、Magicfingers如集體輸出單詞cat，老師伸出1只手指，students說cat,伸出2
3、只手指，students說cat、cat…變形：1）拍1次手掌，students說cat,拍2次手掌，students說cat、cat…2）踩1次腳，students說cat,踩2次腳，students說cat、cat…3）伸左手為男生讀，右手為女生讀注意：在老師做動作指揮到一定程度后，可請學生當小老師來指揮。3、Superguesser在輸出和檢驗學生對單詞的掌握時，準備好單詞卡，老師隨意抽出一張,藏起來讓學生看不到A容；然后讓學生看、讀老師手上的攀詞卡，以此來猜是哪個單詞被藏起來了。先集體猜再單個檢驗學生的發(fā)音和認讀。變形：將學生分成若干組，也可按男女生分組，進行比賽，看哪一
4、組的學生最快將單詞猜出來。注意，只要此組有一位學生猜出來了，那他所在的哪一組即可得分。加強班級團結意識。4、Touchandsay準備單詞卡或者是相應單詞的圖R，在之前有充分的操練之后，讓學生拍圖片的同時大聲說出這個單詞，以此檢驗學生對此單詞的掌握程度。為加強趣味性，老師可故意往后縮，讓學生拍不到閣片。5、Trafficlights在黑板上畫下紅、綠2盞交通燈，老師在帶學生操練之后，可用此游戲作output，老師一定要將節(jié)奏加快，不能給學生很多反應的時間，導致學生有“剎不住車”的感覺。操作：老師快速帶讀若干次此單詞，突然指向紅燈，學生需馬上keepsilence；老師指昀綠燈，學
5、生則繼續(xù)跟讀。此游戲盡量以競賽的形式進行比較有趣味性，如老師VS學生，學生VS學生，女生VS男生。6、Trickgame在糾音之后，老師帶學生操練時，可用此游戲。老師帶讀A單詞幾次，突然指著A單詞讀成B單詞，這時學生要keepsilence或者做手勢并大聲說“NO”。此游戲也可以以競賽的形式進行。7、FlashcardsCard既可以是單詞，也可以是圖片，這是一個很好的復習游戲，也可以作為輸出游戲。準備一齊卡，老師以快速抽出的形式呈現(xiàn)給學生看，學生得大聲地讀出來。8、Teacherdoesstudentssay是很好復習游戲和Output游戲，老師把單詞以動作、表情等形式表現(xiàn)出來
6、，學生說出來。9、superbomb可作為操練、輸出游戲。在黑板上板書有10-20個新單詞，在糾音之后進行。老師快速指定黑板上的任意一個單詞作為bomb,不做任何標記，大家都只在心里記住。然后開始帶讀，當學生讀到是bomb的那個單詞時，就“砰”的一聲爆炸了。10、whatismissing?是一個雄個或者集體輸出階段的游戲?？梢詼蕚洚斕斓男墼~卡，也可以在黑板上把單詞板書好進行。老師隨意抽掉一個單詞，讓學生排除哪個單詞不見了,也相當于superguesser。在黑板上進行時，老師喊口令讓學生閉上眼睛，然后擦掉一個單詞，然后老師喊Openyoureyes,學生看哪個單詞不見了，此游戲
7、針對幼少兒尤其好進行，比較有趣味性。此游戲可以以比賽的方式進行。11、popcorn這是一個單個學生輸出游戲，川以檢測學生對句子的掌握程度。老師在課前準備好與學生的數(shù)量相同的長紙條，上面寫上句子，如：isflyingakite.橫線上空白，用來讓抽到這張紙條的學生，任意填上一個同學的名字，每人抽一張紙條，抽到紙條的學生大聲將這個句子讀出來,“被點名”的同學需把句子里描述的情景表演出來。12、Superspy有兩種操作法。1）在集體練習的階段進行。老師準備好單詞卡，請一位掌握得好的
