《詠柳》教案

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1、《詠柳》教案《詠柳》教案《詠柳》教案  《詠柳》教案     課型:新授課  課時(shí):一課時(shí)  課題:九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第九課《詠柳》  教學(xué)目的:   1、通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活的思想感情;   2、理解詩(shī)句;   3、理解詩(shī)人的思想感情;   4、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)的意境;   5、訓(xùn)練學(xué)生自學(xué),互助學(xué)習(xí)的能力?! 〗虒W(xué)重點(diǎn):   訓(xùn)練學(xué)生自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的思想感情?! 〗叹撸骸  ?、《詠柳》插圖;   2、詩(shī)人概況

2、(生平、詩(shī)作);   3、學(xué)習(xí)目的條目?!  ?、古箏磁帶,錄音機(jī);   5、詩(shī)歌正文?! 〗虒W(xué)步驟  一、導(dǎo)入   1、復(fù)習(xí)所學(xué);     師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過(guò)許多古詩(shī)了,你們能背幾首給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎?     生背古詩(shī)?!  ?、引入新課;     師:今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。是第九課古詩(shī)二首中的《詠柳》。(板書(shū)課題)請(qǐng)自由讀一下這首詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字,詞勾下來(lái)(生朗誦古詩(shī))   3、認(rèn)讀生字     師:有哪些字不認(rèn)識(shí)可以提出來(lái),我們大家一起解決。(注音生字)好,請(qǐng)大家一起朗誦這首詩(shī)?!  ?、指導(dǎo)朗誦;     師

3、:朗誦的真好,可如果能注意停頓的話,我覺(jué)得你們能讀得更好。讀古詩(shī)是很講究的,一般是按照什么原則來(lái)讀?,F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗誦一遍,并在停頓的地方劃上“/”。(師范讀,配樂(lè))聽(tīng)了老師的朗誦,你們想不想再來(lái)朗誦一次?(個(gè)別讀,配樂(lè))?! 《⒅v解   1、明確學(xué)習(xí)目的;     師:今天我們這節(jié)課需要大家掌握的是以下幾個(gè)方面(出示學(xué)習(xí)要求:1、了解詩(shī)人;2、理解詩(shī)題;3、能解釋重點(diǎn)詞“碧玉”“妝”“一”“萬(wàn)條”“絲絳”;4、能解釋詩(shī)句的意思;5、理解詩(shī)人的思想感情;6、體會(huì)詩(shī)的意境;7、背誦古詩(shī))   2、組織自學(xué);    

4、 師:這既是學(xué)習(xí)的要求,也是學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟。請(qǐng)大家以小組為單位,完成前四項(xiàng)學(xué)習(xí)要求。如有問(wèn)題可向大家求助。     生自學(xué)     教師投影詩(shī)人情況并作巡視。(預(yù)計(jì)出現(xiàn)問(wèn)題:1、不能理解“一”,解決方法:出示裝滿水的水杯,引導(dǎo)學(xué)生理解“一”在這里是滿的意思;2、不知”碧玉”在詩(shī)中的意思,解決方法:出示插圖,提問(wèn),碧玉是什么顏色,與柳樹(shù)那一部分的顏色相似?3、不能理解“絲絳”的意思,解決方法:查字典解釋“絳”,再次出示插圖,提問(wèn):柳樹(shù)的哪一部分像絲帶一樣柔軟。)   3、師生交流;     師:現(xiàn)在誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)

5、人,     師:這首詩(shī)的題目“詠柳”是什么意思,     師:請(qǐng)四位同學(xué)分別解釋四句詩(shī),   4、分析全詩(shī);     師:請(qǐng)思考一下,這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的柳樹(shù),這個(gè)季節(jié)的柳樹(shù)有什么特點(diǎn)?請(qǐng)自由讀全詩(shī),邊讀邊想?!  ?、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的感情;     師:整首詩(shī)既描寫(xiě)了柳樹(shù),又提到了春天。現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,詩(shī)人在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)是一種什么心情?提示:請(qǐng)大家把自己想象成詩(shī)人,跟隨老師去郊外走一走,在一個(gè)陽(yáng)光明媚的清晨,你到郊外去游玩,當(dāng)時(shí)許多植物還沒(méi)有發(fā)芽,加上還有些寒意的風(fēng),使人覺(jué)得現(xiàn)在仍然是冬天,正在這時(shí),一棵高大

6、的柳樹(shù)吸引了你的注意力,因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)出了新葉。嫩綠細(xì)長(zhǎng)的葉子長(zhǎng)滿了整棵柳樹(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去柳樹(shù)就象是用碧玉裝扮起來(lái)一樣,而那長(zhǎng)滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來(lái),隨著春風(fēng)擺動(dòng),就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹(shù),才使人感到春天到了,想到寒冷的冬天終于走了,充滿生機(jī)的春天來(lái)臨了,過(guò)不了多久,萬(wàn)物都將復(fù)蘇,五彩繽紛的顏色將重新裝扮整個(gè)世界。想到這里你的心情是怎樣的呢?為什么感到高興,詩(shī)人因?yàn)榇禾靵?lái)了而感到高興,說(shuō)明他對(duì)春天怎樣?(板書(shū):詩(shī)人的喜春之情)我們已經(jīng)理解了詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的思想感情,請(qǐng)大家再來(lái)朗誦一遍這首詩(shī),注意要體現(xiàn)出詩(shī)人

7、喜春贊春的感情。同時(shí)要一邊朗誦一邊想象詩(shī)人描寫(xiě)的景色(配樂(lè),生朗誦)我覺(jué)得大家還可以再投入一些,跟著老師再來(lái)朗誦一遍。(教師朗誦詩(shī)注意姿勢(shì))我感覺(jué)下面坐了一群了不起的詩(shī)人,你們讀得太好了?!  ?、背誦全詩(shī);    師:現(xiàn)在請(qǐng)大家用1分鐘的時(shí)間背下這首詩(shī)?!   。ㄉ痴b)請(qǐng)這位同學(xué)背一下。好,請(qǐng)各位一起來(lái)背這首詩(shī),注意要把自己當(dāng)詩(shī)人。(生齊背)   7、體會(huì)意境    師:詩(shī)人為我們描繪了春天中柳樹(shù)的美妙姿態(tài),春天里除了柳樹(shù)外還有其他美麗的景色,請(qǐng)大家閉上眼睛,想象一下春天的景色。我看看誰(shuí)的想象力最好。(配樂(lè))  

8、  請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你想到了哪些美麗的景色?   8、自查知識(shí)掌握情況;    師:請(qǐng)大家對(duì)照學(xué)習(xí)要求自己檢查一下是不是都已經(jīng)達(dá)到了。(出示學(xué)習(xí)要求)(板書(shū):你已經(jīng)知道的;你還不大清楚的;你還想知道的)    練習(xí)(根據(jù)時(shí)間安排)  三、結(jié)束   1、學(xué)法總結(jié);     我們?cè)趯W(xué)習(xí)這首古詩(shī)時(shí)

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