衛(wèi)生法律法規(guī)緒論

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1、衛(wèi)生法律法規(guī)前言一、課程簡(jiǎn)介二、授課對(duì)象三、課程目標(biāo)四、授課特點(diǎn)一、課程簡(jiǎn)介：衛(wèi)生法律法規(guī)是我國(guó)法律體系的重要組成部分，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，衛(wèi)生法越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，20世紀(jì)80年代以來(lái)，全國(guó)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了《衛(wèi)生法律法規(guī)》這門(mén)課程。在醫(yī)學(xué)教育課程體系中，《衛(wèi)生法律法規(guī)》應(yīng)屬一門(mén)重點(diǎn)學(xué)科，是護(hù)士執(zhí)照資格考試的必考課程。課程構(gòu)成本科程共十四章，分為三大模塊：第一部分：1—7章，醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的一般法學(xué)理論第二部分：8—13章，醫(yī)療護(hù)理相關(guān)的主要法律制度第三部分：14章，醫(yī)療護(hù)理法律風(fēng)險(xiǎn)管理二、授課對(duì)象我院護(hù)理專業(yè)學(xué)生三、課程目標(biāo)1、針對(duì)授課對(duì)象是護(hù)

2、理系學(xué)生，本課程教學(xué)應(yīng)注重兩個(gè)層次的要求：一是注重法學(xué)及衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的法學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)法律意識(shí)，提高依法行醫(yī)的能力。二是注重理論聯(lián)系實(shí)際，基于學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，側(cè)重于理論聯(lián)系實(shí)際，既可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論思考，又可以在理論的高度上結(jié)合實(shí)踐。第一章緒論第一節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念、性質(zhì)與任務(wù)第二節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科及醫(yī)學(xué)的關(guān)系第三節(jié)學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法第一節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念、性質(zhì)與任務(wù)一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的概念運(yùn)用一般法學(xué)理論和方法，分析與認(rèn)識(shí)衛(wèi)生法律法規(guī)現(xiàn)象，闡明衛(wèi)生立法宗旨及具體衛(wèi)生法律法規(guī)的價(jià)值取向與社會(huì)作用的一門(mén)應(yīng)用性法律教

3、育課程。二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的性質(zhì)（一）法律學(xué)科性（二）社會(huì)實(shí)踐性（三）基礎(chǔ)知識(shí)性（四）開(kāi)放發(fā)展性三、衛(wèi)生法律法規(guī)課程的任務(wù)（一）依據(jù)法學(xué)的理論與方法闡釋衛(wèi)生法的本質(zhì)與價(jià)值（二）概括與介紹衛(wèi)生法的體系及其發(fā)展規(guī)律（三）對(duì)衛(wèi)生法進(jìn)行學(xué)理解釋與宣傳（四）闡述衛(wèi)生法的社會(huì)作用及其作用的局限性（五）培養(yǎng)學(xué)生的法律思維能力第二節(jié)衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科及醫(yī)學(xué)的關(guān)系一、衛(wèi)生法律法規(guī)課程與法律學(xué)科的關(guān)系1、接受理論法學(xué)的一般理論的指導(dǎo)2、受部門(mén)法學(xué)理論的指導(dǎo)二、衛(wèi)生法律法規(guī)課程與醫(yī)學(xué)的關(guān)系1、衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)是研究人類生命過(guò)程以及同疾病作斗爭(zhēng)的一門(mén)學(xué)科體系。主要研究人類疾病的發(fā)生、發(fā)

4、展及其防治、消滅的規(guī)律，以及增進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命和提高勞動(dòng)能力的有效措施，屬于自然科學(xué)的范疇。而衛(wèi)生法學(xué)屬于社會(huì)科學(xué)的范疇。二、衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是研究?jī)?yōu)良醫(yī)學(xué)道德規(guī)范的制定和實(shí)現(xiàn)的科學(xué)，是醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)相互交叉形成的一門(mén)學(xué)科。衛(wèi)生法律規(guī)范和醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范都是調(diào)整人們醫(yī)療行為過(guò)程中的準(zhǔn)則，它們共同的目標(biāo)都是協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序和人們的身體健康。衛(wèi)生法學(xué)體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范的要求，是培養(yǎng)、傳播和實(shí)現(xiàn)道德的有力武器。醫(yī)學(xué)道德體現(xiàn)了衛(wèi)生法學(xué)的要求，是維護(hù)、加強(qiáng)和實(shí)施衛(wèi)生法的重要精神力量。所以衛(wèi)生法學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是相互滲透，互為補(bǔ)充，相輔相成的。三、衛(wèi)生法學(xué)與衛(wèi)生管理學(xué)管

5、理學(xué)是研究管理工作中理論、知識(shí)和方法及其規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。衛(wèi)生管理是管理學(xué)的重要組成部分。衛(wèi)生法學(xué)研究對(duì)象之一的衛(wèi)生法律規(guī)范是衛(wèi)生法制管理工作的活動(dòng)準(zhǔn)則和法律依據(jù)第三節(jié)學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的意義與方法一、學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)的意義（一）樹(shù)立視公民生命健康權(quán)為最高價(jià)值的信義的需要（二）樹(shù)立依法解決衛(wèi)生社會(huì)問(wèn)題的法治觀的需要二、學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)的方法（一）唯物辯證法是我們學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的總的指導(dǎo)（二）學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律法規(guī)課程的若干具體辦法思考題1、你是如何認(rèn)識(shí)衛(wèi)生法學(xué)與醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)和衛(wèi)生管理學(xué)之間關(guān)系的？2、你是如何理解衛(wèi)生法學(xué)的研究對(duì)象的？3、結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展和臨床實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)需要，談?wù)勀?/p>

6、對(duì)學(xué)習(xí)衛(wèi)生法學(xué)重要性的理解。4、你感到哪種衛(wèi)生法學(xué)學(xué)習(xí)的方法最適合你？為什么？