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1、在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題，體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，以及結(jié)合靈活多變的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)創(chuàng)新能力在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落實(shí)素質(zhì)教育的重要課題，體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，以及結(jié)合靈活多變的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)創(chuàng)新能力在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是體育教學(xué)落
2、實(shí)素質(zhì)教育的重要課題，體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是通過(guò)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，以及結(jié)合靈活多變的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的?！ ￡P(guān)鍵詞：體育教學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法 21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、科技、制度、管理、理論、觀念全面創(chuàng)新的新時(shí)代，為適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的要求，創(chuàng)新教育已當(dāng)之無(wú)愧的成為我國(guó)教育的總趨勢(shì)。體育學(xué)科是學(xué)校教育中十分重要的一個(gè)方面，它不僅與學(xué)校的其他課程在很多方面具有一致性，更具有自身的鮮明特性，體育學(xué)科為學(xué)生提供了獨(dú)有的、開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)境，以及充分的觀察、思維、操作、實(shí)踐的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)提高具有其他學(xué)科所無(wú)法比擬
3、的優(yōu)勢(shì)。如何在體育教學(xué)中切實(shí)開(kāi)展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)個(gè)性完善，綜合素質(zhì)強(qiáng)，能適應(yīng)激烈競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)新人才？是我們每位體育教師值得深思的課題。結(jié)合教學(xué)實(shí)際，我從以下幾點(diǎn)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 1、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，給學(xué)生創(chuàng)新空間 教育家陶行知說(shuō)：“民主是最能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力的重要條件?！痹诮虒W(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、信任的課堂氣氛，建立起一種民主、平等、和諧的師生、同學(xué)關(guān)系，減少對(duì)學(xué)生思維和行為的無(wú)謂限制，不對(duì)學(xué)生獨(dú)特的想法進(jìn)行批評(píng)或挑剔，形成一種鼓勵(lì)創(chuàng)新、崇尚創(chuàng)新的氛圍。只要我們給學(xué)生民主、平等、和諧的空間，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)出驚人的想象力和創(chuàng)造力。這里，教師需要注意的
4、是：教師要把激情，微笑，情趣帶入課堂，在教學(xué)過(guò)程中熱情地關(guān)心，愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，尤其要厚愛(ài)身體素質(zhì)差，協(xié)調(diào)性，接受能力低下的學(xué)生，讓他們能真切地感受到教師的熱忱與溫暖。對(duì)每為學(xué)生都抱以尊重與信任的態(tài)度。在課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：學(xué)生在和教師探討問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)得非常有禮貌，自己有不同意見(jiàn)時(shí)，或是舉手申請(qǐng)，或是耐心地等老師說(shuō)完了再發(fā)言，或是以探討的語(yǔ)氣和老師辯論；而當(dāng)他們面對(duì)自己的同學(xué)時(shí)，表現(xiàn)得就不那么禮貌了。例如，同學(xué)們發(fā)言時(shí)，當(dāng)有的同學(xué)發(fā)不同的見(jiàn)解時(shí)，常常得不到同學(xué)們應(yīng)有的重視，或是遭到大家的奚落，長(zhǎng)此以往，學(xué)生們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)或者群體活動(dòng)時(shí)，自己即使有不同的建議或主
5、張，也會(huì)因害怕同學(xué)的嘲笑而悶于胸中，這對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的激發(fā)是非常不利的。所以，在這個(gè)問(wèn)題上，教師一方面要以身作則，另一方面還要不斷地教育學(xué)生尊重自己身邊的伙伴，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的思維、每個(gè)人都不可忽視、每個(gè)人都是“智多星”。這樣學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)尊重他人，民主、平等、和諧才能真正落到實(shí)處，學(xué)生的主體地位才能得到真正的體現(xiàn)，才能更充分的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力?！ ?、精心選擇教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力 體育內(nèi)容豐富，形式多樣，有深刻的寓意和趣味，富有挑戰(zhàn)性的魅力，能滿(mǎn)足學(xué)生好奇、探究、體驗(yàn)、甚至“冒險(xiǎn)”的心理，體育內(nèi)容的實(shí)踐性和開(kāi)放性對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展
6、具有不可低估的意義。教師要積極利用各種教學(xué)資源創(chuàng)造性使用教材，確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。在確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，對(duì)教材進(jìn)行加工，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑，更加貼近學(xué)生實(shí)際，使學(xué)生感受到上體育課以及從事體育活動(dòng)的快樂(lè)。教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇與組織實(shí)施過(guò)程中要體現(xiàn)出新、奇、特的特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！ ∪纾涸谏象w育課時(shí)集合的隊(duì)形一般是4列橫隊(duì)，學(xué)生覺(jué)得單調(diào)，為此我給學(xué)生布置了課外作業(yè)：編一種集合隊(duì)形。學(xué)生們個(gè)個(gè)很高興，通過(guò)他們積極思考，體育課的集合隊(duì)形由原來(lái)的4列橫隊(duì)變成了三角形、正方形、大小兩個(gè)圓圈、扇形4列橫隊(duì)等
7、等，隔一段時(shí)間換同學(xué)們自己設(shè)計(jì)隊(duì)形，他們興趣很高，集隊(duì)又快、又齊，精神面貌又好。再如：在教前后滾翻時(shí)，把小體操墊擺成圓圈形，練習(xí)時(shí)學(xué)生向前翻時(shí)如葵花向陽(yáng)，向后翻時(shí)如鮮花綻放，這就使學(xué)生的求知樂(lè)趣得到進(jìn)一步激發(fā)，不僅掌握了體育技能，完成了教學(xué)任務(wù)，而且豐富了想象力和創(chuàng)造力?！ ×硗庠趯W(xué)習(xí)體育游戲時(shí)，積極地鼓勵(lì)他們創(chuàng)編體育游戲。例如：以前在“獵人打野鴨”的游戲中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)游戲一開(kāi)始，有的同學(xué)就會(huì)被淘汰，于是淘汰的同學(xué)總要強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行爭(zhēng)辯，不愿失去參與的機(jī)會(huì)。為此我鼓勵(lì)大家?guī)臀蚁雮€(gè)好辦法。這時(shí)學(xué)生就創(chuàng)設(shè)出凡第一次被擊中的“野鴨”可回到本圈上做“獵人”參
