對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)改革的思考

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1、對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)改革的思考摘要：面對(duì)新的形式，縣級(jí)黨校教學(xué)也要進(jìn)行改革創(chuàng)新，因?yàn)橐獔?jiān)持質(zhì)量立校，就要著力提高縣級(jí)黨校的教學(xué)水平?？h級(jí)黨校的授課對(duì)象是基層的黨員干部，要為我黨培養(yǎng)一支政治方向堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力素質(zhì)高的干部隊(duì)伍，就要從教學(xué)改革做起，腳踏實(shí)地地做好黨校的教學(xué)工作。面對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)的現(xiàn)狀就要用創(chuàng)新的理念進(jìn)行改革，使其教學(xué)工作適應(yīng)我黨事業(yè)發(fā)展的需要。本文采集自網(wǎng)絡(luò)，本站發(fā)布的論文均是優(yōu)質(zhì)論文，供學(xué)習(xí)和研究使用，文中立場與本網(wǎng)站無關(guān)，版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有，如有不愿意被轉(zhuǎn)載的情況，請(qǐng)通知我們刪除己轉(zhuǎn)載的信息，如果需要分享，請(qǐng)保留本段說明。關(guān)鍵詞：縣級(jí)黨校教學(xué)改革思考中圖分類號(hào)：G42文獻(xiàn)

2、標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082(2017)07-0120-01一、？1^級(jí)黨校教學(xué)面臨的形式與任務(wù)全國黨校工作會(huì)議提出了加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨校工作的意見，意見指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)黨校工作是協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局的迫切需要。我們黨要協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的奮斗目標(biāo)，關(guān)鍵在黨，在于鍛造一支能夠擔(dān)當(dāng)重任的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍”。而縣級(jí)黨校承擔(dān)著培養(yǎng)基層黨員干部的重任，但是在教學(xué)上遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上社會(huì)發(fā)展的腳步，很多地方都需要改進(jìn)。當(dāng)前，農(nóng)村黨員干部數(shù)量多、流動(dòng)快、文化程度普遍較低，是整個(gè)黨員干部教育培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，所以加快縣級(jí)黨校教學(xué)改革對(duì)推動(dòng)黨的事業(yè)發(fā)展來說是很

3、有必要的。今年是十三五的開局之年，作為縣級(jí)黨校教學(xué)來說也需要改革，因?yàn)橹淮娓母锊拍転辄h和國家培養(yǎng)一支對(duì)黨忠誠、甘于擔(dān)當(dāng)?shù)狞h員下部隊(duì)伍。二、當(dāng)前縣級(jí)黨校教學(xué)的現(xiàn)狀1.教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足。經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，硬件設(shè)施嚴(yán)重滯后。目前，基層黨校培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入比較單一，主要來源是政府的財(cái)政經(jīng)費(fèi)。雖然各地黨委、政府都很重視黨校工作，但政府投入往往難以適應(yīng)快速發(fā)展的需求?；鶎狱h員干部人數(shù)多，知識(shí)水平參差不齊，面對(duì)特殊的培訓(xùn)群體要保證培訓(xùn)質(zhì)量，僅僅依靠政府的財(cái)政撥款是不夠的。隨著社會(huì)的發(fā)展，縣級(jí)黨校要培訓(xùn)數(shù)量大的基層黨員干部，不僅要有足夠大的培訓(xùn)教室，而且要配備現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，否則像示范課、研討式教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)

4、、情景教學(xué)等這些創(chuàng)新性的教學(xué)形式就沒存辦法開展。2.教師隊(duì)伍力量薄弱。師資隊(duì)伍可以說是教學(xué)的主力，但是在縣級(jí)黨校國家規(guī)定的編制數(shù)是固定的，而且有一部分人還要從事行政工作，所以在教師的數(shù)量上就不能保證?？h級(jí)黨校不像省市黨校那樣分工明確，有時(shí)候教師還要承擔(dān)一部分行政工作，每個(gè)人的精力都是有限的，教學(xué)和行政都要兼顧就很難保證教學(xué)的質(zhì)量。省市黨校設(shè)立教研室，各教研室分工明確，教師可以專心的研宄自己的專業(yè)學(xué)問，而基層黨校的教師可以說是“萬金油”，哪里需要去哪里，什么都講，結(jié)果什么都沒有講好。1.教師缺乏創(chuàng)新思維?？h級(jí)黨校長期不受重視，時(shí)間長了教師難免會(huì)有澥怠的情緒，缺乏創(chuàng)新思維，這對(duì)教學(xué)工作是極為

5、不利的，因?yàn)榻虒W(xué)是要不斷創(chuàng)新的，不論是課件還是教案都是要及時(shí)更新的。黨校的課程不僅要緊跟國家的形式，而且要“接地氣”（和實(shí)際情況要相聯(lián)系）。給基層黨員干部講課既要讓他們了解國家的方針政策，也要講實(shí)際的東西，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，這就要求基層黨校教師不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，而且要對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查研究。作為黨校教師來說，要真正的上好一堂課還是具有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)辄h校的課程以傳統(tǒng)的教學(xué)方式（滿堂灌）已不能滿足當(dāng)今黨員干部的學(xué)習(xí)要求。2.教學(xué)模式落后。教學(xué)模式落后的原因很多，導(dǎo)致新的教學(xué)模式?jīng)]有辦法開展。一是教學(xué)設(shè)備落后，沒有辦法開展新的教學(xué)模式。二是經(jīng)費(fèi)不足，有設(shè)備但是上課的經(jīng)費(fèi)不能保證，像現(xiàn)場教學(xué)

6、如果沒有經(jīng)費(fèi)保障是很難開展的。三是教師開展新的教學(xué)模式積極性不高，因力新的教學(xué)模式對(duì)教師的要求是非常高的，如果搞得不好還不如傳統(tǒng)的教學(xué)模式?？h級(jí)黨校的教師上課本來積極性就不高，如果再讓他們創(chuàng)新教學(xué)模式更是不可能。基于以上縣級(jí)黨校教學(xué)的現(xiàn)狀，就要想辦法進(jìn)行改革。習(xí)總書記在全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)母刹筷?duì)伍”，所以加強(qiáng)農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)工作，是改善黨員干部能力素質(zhì)的迫切需要。當(dāng)前，我國科技的發(fā)展口新月異、知識(shí)更新速度加快，這對(duì)黨員干部知識(shí)能力水平都提出了新的更

7、高的要求。但是目前，我們農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍整體素質(zhì)還難以適應(yīng)這些新要求,很難適應(yīng)農(nóng)村的改革發(fā)展,所以說縣級(jí)黨校的培訓(xùn)任務(wù)是比較艱巨的，因?yàn)樗袚?dān)著培訓(xùn)基層黨員干部的秉任?；鶎狱h員干部數(shù)量大，培訓(xùn)任務(wù)繁秉，要造就一支“四鐵”干部就要對(duì)縣級(jí)黨校的教學(xué)進(jìn)行改革，使其適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以下是我對(duì)縣級(jí)黨校教學(xué)改革的思考：三、縣級(jí)黨校教學(xué)改革的思路1.重視縣級(jí)黨校的發(fā)展?？h級(jí)黨校長期以來不受重視，不像有些職權(quán)部門是關(guān)注的熱點(diǎn)部門。其實(shí)他的作用是